《陶罐和铁罐》教学设计[25].docx

文档介绍：《陶罐和铁罐》教学设计
教学目的
正确认读14个要求会认的生字，正确书写9个要求会写的生字。
分角色朗读课文，在朗读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚抑制.
3、 理解故事的主要内容，从陶罐、铁罐的对话和他们不同的结局中懂得不以己之《陶罐和铁罐》教学设计
教学目的
正确认读14个要求会认的生字，正确书写9个要求会写的生字。
分角色朗读课文，在朗读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚抑制.
3、 理解故事的主要内容，从陶罐、铁罐的对话和他们不同的结局中懂得不以己之长比别人之短，能正视自己的缺点，并学着用开展变化的目光正确对待人和事的道理。
教学重点:
分角色朗读课文,在朗读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚抑制。
教学难点：
理解故事的主要内容，从陶罐、铁罐的对话和他们不同的结局中懂得不以己之长比别人之短,能正视自己的缺点，并学着用开展变化的目光正确对待人和事的道理。
第二课时
复****导入
1、上节课我们初步学****了《陶罐和铁罐》这篇课文，今天我们来继续学****br/>2、检查词语认读,指名读,齐读。
3、复述课文内容.
二、学****课文1—9段。
1、这篇寓言最大的写法特点,就是以对话为线索,通过对话展现情节,说明道理。
如今，请同学们默读课文1—9段，感受两只罐子的对话，想一想两只罐子给你留下了什么样的印象。用横线画出陶罐说的话，用波浪线画出铁罐说的话,进展圈点批注。
（1）以课后第二题为例，说明分享方式:
①我画的是—
②从中我感受到-
③接下来我带着我的感情读一读—
（2）明确自主学****小组讨论要求：
①独立完成默读、勾画和圈点批注。
②小组交流讨论,统一意见，并补充完善圈点批注内容。
③小组分享展示.(建议每人一分享处)
2、铁罐为什么这么傲慢无礼?
明确：因为铁罐坚硬，这也是它的长处；陶罐易碎,这也是它的短处。
学****10-17段
1、随着时间流逝，世界上发生了许多事情,这两只罐子的命运又怎么样了呢？
自由朗读课文10—17段，寻找答案，指名答复。
2、为什么会有这样的结局呢？（金属的氧化现象)
3、你对这样的结局还满意吗？为什么？
三、体悟主