【精选】保护有益的小动物说课稿设计.doc

文档介绍：保护有益的小动物说课稿设计
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保护有益的小动物说课稿设计
　　今天我说课的内容是小学语文二年级上册语文园地七口语交际的?保护有益的小动物?。下面我从说教材，说教法和学法三个方面对本课的教学设计">教学设计加以说明。
保护有益的小动物说课稿设计
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保护有益的小动物说课稿设计
　　今天我说课的内容是小学语文二年级上册语文园地七口语交际的?保护有益的小动物?。下面我从说教材，说教法和学法三个方面对本课的教学设计">教学设计加以说明。
一、说教材
1、教学内容
本次口语交际的根本内容包括以下三个方面：一是“说名称〞，即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；二是“讲道理〞，说明所列举的小动物怎么有益；三是“想方法〞，即设想出如何保护有益小动物的具体方法。
2、教学目标
〔1〕了解有益的动物，懂得要保护有益的动物。保护有益的动物就是保护人类生存的环境。
〔2〕说出在生活中和课外阅读中了解到关于保护有益动物的知识。
〔3〕积极参加讨论，发表自己对“怎样保护有益的小动物〞的意见，提高口语交际效果。
3、教学重、难点
教学重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。
教学难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。
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4、教学具准备
课前指导学生搜集“有益的小动物〞的图文资料；活动方式包括询问、阅读、收看影视或网上查询等；然后以记忆、剪贴、绘画、抄写等形式，将搜集到的资料整理好，准备在班上交流。
〔2〕多媒体课件。
二、说教法和学法
二年级学生虽说经过一年的学习，已经具备一些说话的经验，可要让全心全意在短短的时间内就组织好有序的语言，并标准地表达出来，有一定的难度，因此在教学过程中，教师由浅到深分阶段设计口语训练层次，教给学生适宜的表达方法和说话技巧。
三、说教学过程
1、激发兴趣，导入新课
上课时，教师让学生说自己喜欢的小动物名称，相机出示句式：我喜欢＿＿＿＿＿。让学生大胆发言，翻开学生的“话匣子〞。接着出示动物园课件，提醒学生注意听和看，有没有看见自己喜欢的小动物。学生通过听和看，对动物有个清晰的概念，也为下面学生说保护动物这个环节做好铺垫。学生看完后，教师让学生猜谜语，导入交际内容。
〔1〕像个游泳家，说话呱呱呱。小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴〔青蛙〕
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〔2〕脑袋像是小猫咪，黑夜林中当哨兵。东瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。〔猫头鹰〕
说出谜底后，让学生介绍这两种动物对人类有什么好处，我们应该怎么做，提示课题，板书课题：保护有益的小动物
2、自主参与，大胆陈述
本环节是培养学生如何去说，怎样才能说清楚。一开始，教师出示动物图片：燕子、蜘蛛、猫头鹰、蚯蚓、蜜蜂等，边出示图片学生边说动物名称，接着