文档介绍：幼师专业声乐教改之我见
【摘要】声乐课程在幼师师资培养中发挥着重要作用,是权重较大的专业课程。新形势下,为适应现代技能型人才培养的需要,亟待解决重实践轻理论、教学方法单一、教学评估不合理等问题,可促进学生综合音乐能力的提升****兴趣,教学效率自然难以提高。
(三)教学方法过于呆板、单调
要想学好声乐,不仅需要有相应的视唱、练耳技巧,还需要对曲目有较深的理解能力,而在幼师专业声乐教学中,教师主要是教授演唱技巧并让学生进行反复练****这种教学方式在短期内也许能够提高学生的专业水平,但时间一长,学生会感到枯燥甚至产生厌烦情绪,也不利于学生声乐能力、艺术审美的提高。
(四)教学双方缺少高质量的沟通
学生在学****声乐课程期间,大部分时间主要靠自己练****由于学生的文化基础、专业基础不同,对教学内容的理解也会产生差别,如果不能和教师进行充分的交流,就会使学生的学****效果受到严重限制,教师也不能及时了解学生的学****情况,从而影响声乐课的教学效率和质量。
二、优化幼师专业声乐教学的对策建议
经济社会发展对幼师人才的基本素质、专业能力提出了新的要求,加之新课改的不断深入推进,幼师专业声乐教学也面临新的目标和要求,专业课教师应与时俱进,将理论与实践相结合,并根据时代的变化而创新教学方法,促进教师声乐教学水平的提高,从而全面提高学生的专业能力和综合素质。
(一)改进教学内容
(1)重视对学生的理念教学。面对新时代的新要求,教师在教学实践中应与时俱进,在为學生讲解基础乐理知识、技巧的同时,将教学曲目与作者的创作背景相结合,使学生能体会作者的创作情感,并结合自身的理解提高学生的创新能力。
(2)以中小难度的曲目为教学重点。随着学校不断扩招,生源质量不能很好控制。一般而论,幼师专业学生年龄偏小,专业基础不牢。高难度的曲目涉及的音乐技巧比较多,复杂多变,不利于大多数学生学****和理解,因此,应适当减低教材难度,以中小难度的曲目为教学重点。由易而难,循序渐进,在打牢基础、培养兴趣的基础上,引领广大学生不断提升专业能力。针对扩招后出现的新学情,教师可选择一些难度较低的曲目进行教学,让学生分阶练****逐步提高学生的学****兴趣和专业水平。
(二)合理选择教材
音乐教材能够直接反映它所承载的时代风貌、社会意识及文化特征。教材质量的高低直接影响教学的质量和水平。高职、中职院校的幼师专业,其声乐教材的选择应符合如下原则:
(1)选择积极向上的曲目,通过音乐来提高学生思政水平,同时还要求教材具有文化底蕴和艺术内涵,从而提高学生的音乐素养。
(2)将传统元素与现代元素相结合,绝大多数流传下来的音乐都是脍炙人口的佳作,具有丰厚的中国传统文化含量,幼师专业声乐教材中必须有这部分内容。同时,考虑到当代青少年的文化趣味和偏好,流行音乐往往更契合他们的审美心理,所以,教材中也要选择一些具有时代精神和具有教育意义的流行音乐。
(3)将民族优秀曲目与国际经典相结合,选择素材时教师应适当选取一些国外的优秀作品,并根据风格的不同而调整教学计划,兼顾美声唱法、民族唱法和通俗唱法,这样的教材配置便于学生对不同音乐风格的理解和学****br/> (三)丰富教学方法
教师在进行声乐教学时应