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读给教师的建议心得体会
读苏霍姆林斯基《给老师的建议》心得体会 苏霍 作为一名刚踏上工作岗位的新老师，对于一年级学生的教育教学，我感觉到自己是那么的无所适从。除了向老老师取经以外，最有效的方法就是读书了。读了苏联闻名教育家苏霍姆林斯基著的《给老师的建议》一书，带给我极大的启发和深深的感受。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，
全面反映了苏霍姆林斯基的教育思想和教育实践，使我真正开阔了眼界。 作为一名新老师，对于教学还很生疏，尤其是作为一年级学生的班主任，总是感觉时间不够用，每天总是备课、上课、对学生进展常规训练、平安教育、批改作业等，一天时间一转瞬便过去了，可收获甚微。因此，在读到“老师的时间从哪里来”一段时，的确让我产生
了很大的共鸣。于是，我迫不及待地想要往下寻求答案。 只有读书，才能从学问的海洋里吸取养分，才能充溢我们的头脑，提升我们的思想，才
能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的为难境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他夜以继日地读过一二百本书。” 书中一起先就提出了一个几乎令全部教师都头疼的问题：“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的？”造成这其中的缘由究竟是什么呢?作者在提出问题后，干脆了当地做了说明：这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的看法的原因。也就是我们经常提到的 “因材施教”。应当说，这条教育原那么，对每一个从事教育的人来说都是耳熟能详。我们在制定打算时也经常说，不仅要备教材， 还要备学生。 “使每一个儿童的力气和可能
性发 挥出来，使他享受到脑力劳动中 的胜利的乐趣”，这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步，才会“点 燃起成为一个好人的火花。”，要做到这一点，的确不是很简单的。它不仅
须要老师付出辛勤的劳动，更须要必须的教育技巧，驾驭必须的教育艺术。 苏霍姆林斯基称呼：“在我们的缔造性的教育工作中，对‘后进生’的工作是最难啃的‘硬骨头’之一，这样说没有那一位老师是不愿赞同的。”苏霍姆林斯基在第一次学****新教材中也提到，对于那些学****困难的学生，应走到这些学生的每一个人跟前去，看看每一个人遇到什么困难，给每一个人提出特地为他们打算好的作业题。有时候在课堂上就能看出，有必要给某个学生布置一点家庭作业，那么有经历的老师通常就当堂布置给他。学****较差的学生脑力劳动的效果如何，千万不要让他光是听别的学生的流利的答复，把黑板上的东西抄下来。必须要设法让他独立思索，因为在思索的过程中就已经包含着运用学问的因素，要促使他在每一节课上，在脑力劳动中取得哪怕一点点的进步也好。当学****困难的儿童跟实力较强的儿童在一起上课学****的时候，须要对他们加以特殊的关怀和有特殊的耐性。不要有一句话，不要
有一个手势使得这种儿童感到我们已经对他的前途失掉了信念。