文档介绍：
部编版一年级语文上册第五单元教案
6. 画
【教学目标】
、反义词识字等方法，相识“远、色”等 10 个生字和走之、斜刀头 2 个偏旁；会写“水、去”等 4 个字。
22 页
依据沟通状况，可以相机改写诗句，与《画》形成比照，协助学生感悟画的特点。
《画》中描述：
生活所见：
2
远看山有色， 远看山无色，
近听水无声。 近听水有声。 春去花还在， 春去花不在， 人来鸟不惊。 人来鸟儿惊。 4. 熟读成诵。
〔1〕采纳多种方式读诗：指名读，齐读，看图读，引读。
〔2〕启发他们绽开想象，依据个人对诗句的感受配 上动作来朗读表演。如，读到“近听水无声”时，做出侧 耳倾听的动作；读到“人来鸟不惊”时，做出摆手的样子。
〔3〕熟读成诵。指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背诵。 三、老师示范，学生练写
1. 学生视察范字“来、不”，留意横中线、竖中线上的笔画。来：字形左右对称，竖要写在竖中线上。两横之间的距离要适中，不要过远或 过近。“不”：第一笔横要长；第三笔竖从撇上起笔，不要在横与撇的穿插点上起笔；长 点收尾。
2. 老师示范“来、不”，提示书写要领，学生书空。
3. 学生书写。写完一个反应点评，学生参照自己写的字， 再书写，写得不好的字可以多写几个。
教学反思：
3
7 大小 多少
【教学目标】
、图文参照等多种方法，相识“多、少”等 12 个生字，相识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。会写“小、少”等 5 个生字和竖折折钩 1 个笔画。
，了解“大小”“多少”的比照关系。背诵课文。 “个、只”等量词的正确运用；学****并积累带量词“只”的短语。 【教学重点】 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 【教学难点】 了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。 教学课时：两课时 教学过程
第一课时
一、举例导入，提醒课题
，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。
：通过两次比拟，你知道了什么？
：由此可见，大小、多少都是通过比拟才能得知的。这就是今日我们要学****的《大小多少》。
，学生齐读两遍。 二、图文结合，识字认字 〔插图〕。
〔1〕图上画的是什么？〔一头黄牛、一只猫〕 认读“黄、牛、只、猫”。 〔2〕指名读，自由识记字形。
提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。 ～4小节〔插图〕〔方法如上〕 〔1〕认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。 〔2〕采纳多种方式认读。〔指名读，开火车读，齐读。〕
，集体沟通：你是怎样记住这些生字的？〔学生说识字方法，老师点拨〕
①偏旁归类法：
在字形上，“杏、桃、苹、猫、鸭”等字的偏旁与字义有关，木字旁一般与树木、木材有关。可引导学生关注偏旁，建立形义之间的联系，并结合相识鸟字旁和反犬旁。
②图文参照，学****象形字“牛”。
4
③熟字加偏旁。如，“猫、边、鸭、苹、杏、桃”。
④事物归类。如，动物类“黄牛、猫、鸭子”，水果类“苹果、杏、桃”。 ⑤反义词。如，“多—少”。
⑥一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中稳固识记。 三、再读儿歌，感知内容。
：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？