文档介绍：2019古代诗歌鉴赏之
语言鉴赏
考查题型
1、第一种模式：炼字型
2、第二种模式：炼句型
3、第三种模式：分析语言特色
第一种模式： 炼字型
（一）炼字题如何设问（命题角度）？
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
三炼副词
注意：联系全诗
作用：增强语言的韵律感，或起强调作用。
例：
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
四炼叠词
答: ① “葱葱” ，状写出溪边树木的葱茏茂盛，“靡靡”写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。②写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感,增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。
三、阅读下面的诗,回答问题.
黄氏延绿轩 [明]高启
葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿。
雨过晓开帘,一时放春入。
[注]芜,丛生的草。
1.“葱葱” “靡靡”两个叠音词有什么作用?(07天津)
作用:使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
例:帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
五炼拟声词
一片两片三四片,五六七八九十片,千片万片无数片,飞入梅花永不见。
前村深雪里， 昨夜一枝开。
六炼数量词
古诗词中数字的运用，有时是用虚数，不可当真，但可使诗歌借助夸张增强表现力。有时是确数，使诗词精炼有力，含意丰富。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷)
作用：一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛 。
黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿 “着色的思绪” 。
七炼颜色词
炼字类别
主要功用
动词
使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。
形容词(修饰词)
化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境
特
殊
词
叠词
增强语言的韵律感,起强调的作用
拟声词
使诗词更生动形象,使读者有身临其境之感
表颜色的词
颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛
数量词
古诗词中数字的运用，有时是用虚数，不可当真，但可使诗歌借助夸张增强表现力。有时是确数，使诗词精炼有力，含意丰富。
如何鉴赏诗歌的诗眼
“诗眼”：
诗眼有全诗诗眼、数句之眼、一句之眼。
全诗诗眼、数句之眼往往是表达主旨、统摄全诗或贯穿全篇的关键词句。而一句之眼（凝练字）是某句中最精练传神的富有表现力的字词（相当于“炼字”）。
2. “诗眼”主要表现为三类字（词）：
（1）最能揭示作者情感的字（词），如“愁”、“思”、“忆”、“凉”、“孤”、“冷”等;
（2）最生动传神的字（词），常运用比喻、拟人等手法，常出现在描写句中，以动词或形容为主。
（3）最能统领全篇的字（词），全诗或明或暗地围绕它来写，常以动词或形容词为主。
阅读下面这首诗,然后回答问题.
三江小渡 杨万里
溪水将桥不复回,小舟犹依短篙开.
交情得似山溪渡,不管风波去又来.
[ 注]将：行，流过。
（1）本诗的“诗眼”是什么？
答案：交情
精练传神，
传达主旨。
请判断下面诗歌中的诗眼。
赠汪伦
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
“深”，一语双关，指水深，也表现友情深，体现全诗的主旨。
：
①简析某字在诗中的作用。
②你认为这首诗的诗眼是什么？为什么？
③第几联中的诗眼是什么？为什么？
④诗歌开篇用某字，内涵丰富，请简要分析。
⑤这首词上片有一个字统摄了下片的内容，这个字是哪一个字？为什么？
鉴赏诗眼
（全诗的诗眼）
第一步：找出诗眼，并作简要的解释。
第二步：点明该词句的作用：
统摄全诗、充当线索、点明主旨、奠定全诗感情基调、营造氛围等。
第三步：分层叙说诗句的内容如何体现诗眼：
依照原诗的顺序，采用逐句、逐联、逐层的方式叙说，即每一句、每一联、每一层写什么内容，这个内容怎样体现诗眼的。对于绝句，可以逐句分析；对于律诗，可以逐联分析；对词曲，可以逐层分析。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。                 过香积寺 王 维         不知香积寺，数里入云峰。