春夏秋冬.docx

文档介绍：春夏秋冬
沱江镇第一小学 盘金涛
教材分析
本课是湘教版科学二年级下册第三单元的第一篇课文，本课的内容是在学****和理解四季的根底上，认识每一个季节都具有不一样的特征,这些特征可以通过自然现象、动物和植物表达出来，目的在于培养学生敏锐春夏秋冬
沱江镇第一小学 盘金涛
教材分析
本课是湘教版科学二年级下册第三单元的第一篇课文，本课的内容是在学****和理解四季的根底上，认识每一个季节都具有不一样的特征,这些特征可以通过自然现象、动物和植物表达出来，目的在于培养学生敏锐的观察力、探究力。通过观察发挥想象并能准确、流利的描绘。
学情分析
二年级的学生通过一年级的学****在观察力、探究问题才能有所开展,好奇心强、活泼好动，擅长模范和表达。本课我主要以图文结合的方式在学****和理解了四季的根底上，向学生展示大量不同季节的图片，让学生自由观察、发挥想象,然后用自己的语言进展简单的描绘，既可以培养学生们的观察力，也可以培养学生的语言表达才能.
三、教学目的
1、、夏、秋、冬四个季节是无限循环交替的。
2、通过观察、比较、考虑四季变化的不同和认识四季的不同特点。
3、可以描绘四季的各自特征和季节变化的现象。
四、教学准备
老师准备：教材、教案、PPT课件
学生准备：课本、活动手册
五、教学课时
1课时
六、教学过程
（一)兴趣导入
1、读一读：花来花又落，燕去燕归来。年年皆如此，为何总循环。（出示课件)
2、提问：同学们,大家还记得“四季”这篇课文吗？一年中有哪四个季节呢？
3、板书课题，学生齐读课题。
（二）学****课文
1、找春天(出示有关春天的图片)
(1）提问:如今是什么季节？
(2)引导学生观察,边观察，边记录。
（3）引导同学间交流：你觉得在我们身边或者是生活当中哪些自然现象可以说明如今是春天？
（4）提问一：我们找到了哪些现象可以说明如今是春天？例举我们自己的校园，结合自己的观察说一说。
（5)提问二：我们可以根据哪些动物来判断春天来了？我们还可以根据哪些植物来判断春天来了呢？
(6)小结：结合同学们的答复我们总结出只有春天有的而其他时候一般不会有的现象，才能说是春天到了。
过