文档介绍：差生补救措施
差生补救措施篇一
因为诸多方面的缘由，有些同学成为我们所说的后进生。以语文科为例，尽管我们广阔语文老师天天兢兢业业地工作，然而结果并不尽如人意，有些同学的成果总是存在很大的差距。有些同学仍然开口词不达意;下笔不会作要让同学在轻松开心之中学到学问，需要全体老师的共同努力：，让同学学得轻松，学得开心。课堂上老师设计一些容易的问题，让后进生回答;在语文的各项竞赛中，设计一些后进生能顺当完成的项目，让后进生首先参与，使他们有机会表现自己，有机会获得胜利的喜悦。;课外作业要少而精，有典型性、代表性，使同学能够举一反三，触类旁通避开题海战术。，让同学感到小学年级的暖和。
三、师生关系紧急，致使同学失去学习爱好
因为受传统“师道尊严”的思想影响，许多老师故意无意的与同学
拉开距离，上课或与同学交谈表情郑重，语言冷淡，对后进生更是奚落挖苦，这样的师生关系使同学感到紧急、压抑。特殊是后进生更简单产生逆反心理或对抗心情。孩子无法赢得老师的赞许和认可而逐渐失去学习的内驱力，其结果是令人圆满的。
：“爱其师，信其道”，老师假如得到同学的爱戴，师生之间保持一份浓浓的情谊，同学就会努力学习作为回报。，无限的期望，特殊是对“后进生”更要多关心、体谅，协助他们解除因成果差造成的心理负担。，特殊是“后进生”，哪怕取得的是很少的胜利，极小的长进，老师都要赋予适当的绝对和表扬，这正是他们迈向大的胜利的起点。，如“你真笨!”“连这么容易的题都不会做”等，要坚持正确引导、鼓舞为主，让同学品味胜利的喜悦。如“教师知道你一定能行。”“你真是好样的。”等，让这些孩子尝到胜利的乐趣，解除失败的心理困扰，从而产生一种内驱的激励力气。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”只培养少数几个尖子生的时代已过去，我们的教导要面对全体同学，让每一个孩子都能得到最大限度的进展。
差生补救措施篇二
二班级(1)(2)班都有一部分后进生，每个后进生形成的缘由都很复杂，工作之前，我对后进生举行调查、摸底，弄清形成的缘由，对症下药。我总结的后进生成果不抱负的缘由：
1、没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包，书本
无序排放，用时找不到。上课爱搞小动作。自习课不知自己该干什么，没主张。胆小，不会的从来不问。
2、父母不在家和爷爷奶奶在一起基本上不做家庭作业。二班级大多数同学学习数学的乐观性较高，数学思维实力强，学习成果较好，但是也有部分同学学习基础差，学习习惯不好，常常不完成作业，成果不好。主要有下列学生：陈浩文、李文静、屈晓航等几位学生，老师必需越发努力，必需树信念，争取时光，实行一定的措施来协助他们改正学习态度，考究学习办法，快步提高成果。
3、上课不仔细，学生思量问题，部分同学在簇拥精神，学生举手发言，他们就在搞小动作，叫他回答问题，不知道教师问什么。这些就慢慢成为了后进生。还有的同学对自己缺乏信念， 按照以上的分析，转化后进生的工作方案如下：
一、转化目标
1、加强对素养教导内涵的理