人教版一年级语文上册教案口语交际：我说你做.docx

文档介绍：能清楚地发出自己的指令 ,用上“先、然后”等表示顺序的词语。教学 2. 能根据他人的指令做出动作。
要求 3. 养成“大胆、大方、大声”用普通话说话的****惯。
4. 培养学生语言表达能力和与他人合作的意识 ,感受游戏的快乐
能清楚地发出自己的指令 ,用上“先、然后”等表示顺序的词语。教学 2. 能根据他人的指令做出动作。
要求 3. 养成“大胆、大方、大声”用普通话说话的****惯。
4. 培养学生语言表达能力和与他人合作的意识 ,感受游戏的快乐。
重点
设计指令 ,清楚地表达
难点
教学
一课时
课时
能清楚地发出自己的指令 ,用上“先、然后”等表示顺序的词语。
能根据他人的指令做出动作。
养成“大胆、大方、大声”用普通话说话的****惯。
培养学生语言表达能力和与他人合作的意识,感受游戏的快乐。
书本、衣服、帽子等常用物品。
一 情境导入
教师带学生做“我说你做”的游戏。
这个游戏可不可以自己一个人玩呢?(请学生试着自己说自己做 ,并谈谈感受 )
教师小结 :做游戏至少要有两个人才能玩 ,大家一起玩才有意思。 做游戏能给我们带来
快乐 ,还能让我们交上朋友。老师能和你们做朋友吗 ?(握手 )今天这节课 ,就让我和我的好朋友一起做游戏 ,好不好 ?
二 大家一起“做游戏”
明确游戏方法。
明确方法 :一个人发出指令 ,另一个人做出动作。如我说 :把书合上 ,放到书包里。这是两个动作 ,先把书合上 ,再放到书包里。
教师指名示范。
指一名学生 ,和教师一起做游戏。教师说 ,学生做。
评价 :这名同学做得怎么样 ?他做的和老师的指令一样吗 ?教育学生学会倾听 ,听准了
再做。
试做游戏 ,教师指导。
同桌分工 ,试着做游戏。
个别指导 ,告诉学生 ,如果你的指令比较多 ,可以用上“先 再 然后 最后 ”这样的词语 ,这样表达就清楚了。
小组表演。
小组内表演 ,互相评价 ,让发出指令的同学说说做的同学做得对不对。
一个同学说 ,另一个或全组成员做动作 ,然后互相评价。
师生共同总结。
想好指令 ,用简单的话说出来。
认真倾听 ,做出准确的动作。
三 儿歌升华
做游戏 ,真有趣。游戏给我们带来了快乐 ,游戏使小