文档介绍：篇一：
我的第一任老师是我的母亲。
母亲总是很忙，忙的甚至连家人都照顾不上。四年级的冬天，我
到学校取寒假作业，我现在也不知道，为什么那时的冬天那么冷。我
穿着小棉袄，棉手套漏着许多窟窿，拿着刚刚发下的作业瑟缩的往家
走。到了家，篇一：
我的第一任老师是我的母亲。
母亲总是很忙，忙的甚至连家人都照顾不上。四年级的冬天，我
到学校取寒假作业，我现在也不知道，为什么那时的冬天那么冷。我
穿着小棉袄，棉手套漏着许多窟窿，拿着刚刚发下的作业瑟缩的往家
走。到了家，炉子已经没有火，而我的手快懂僵了。我灵机一动，拉
开灯，用灯泡取暖。象自己打不开门而坐在门槛上到天黑更是常事。
母亲对学生充满了关爱。无论是雨天还是雪天，母亲带着生病的
身体去家访，从来没有在学生家吃过一顿饭。有的学生成绩上不去，
母亲把他们叫到家补****到吃饭的时间留他们吃饭，而且多是平时我
们吃不到的鸡蛋什么的。寒暑假母亲批改完作业，总是让学生到我家
取作业，给他们当面指出错误。家里房子小，晴天是土，雨天、雪天
屋里是泥。
母亲也是严厉的，她的严厉在于认真。教我时，我没有见到她批
评某个学生， 但同学都怕她， 包括我。 一次考试， 我仅仅错了一个词，
就被她扣了 2 分， 分！我当然不服气，她对我说，因为
你是我的儿子，所以我才扣你 2 分，我不是怕别人说什么，而是教会
你认真。
我的儿子上学了，母亲时常给儿子讲题，一边讲，一边感叹现在
的教风恶化。看着母亲满头的白发，我理解了母亲，她把所有的爱都
给了学生，我得到的也是这爱中的一份，因为我是她的学生。
母亲从教四十多年，可谓桃李满天下。我不知道她的学生是否还
记得她？
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篇二：
我的高中班主任姓王，是一个一米九十多个子、刚刚大学毕业，
血气方刚的年轻人。他有个口头禅，先是咧开嘴，笑嘻嘻的说“还
好，……”。我们处于热血上升的性格成长期，经常碰撞。我现在仍然
为中国的教育方式感到悲哀。其实回想起来他的教育方式符合教育心
理学和他的性格方式。先是苦口婆心的劝，但我们属于扎一锥子都不
出血的；没有作用后，他使用暴力，却发现我们的手比心还黑；然后
他使用 “休克疗法” ， 不理我们， 没想到正和我们心意； 而后他使出了
“鲶鱼效应” ， 派出他的 “心腹” 来激活我们。 面对一系列的办法失败
后，他使出了“撒手锏”——用刺伤我的自尊心的办法来激发我的自
尊心。他曾经当着同学的面说我将是社会的渣子。很可惜，我始终没
有听进去他的话。他是数学老师，结果我的数学水平迅速回归到小学
程度。对峙了三年，我毕业了，流入了社会。所幸没成为渣子。
后来，我也曾经当了一阶段的老师，知道了什么是恨铁不成钢，
理解了老师的做法。然而时光不会重来。我想，有一天再见到王老师
时，会说句“对不起”的。他也会****惯的咧开嘴说， “还好，你毕竟还
算是社会上有用的人，我的任务也完成了，虽然没有胜利完成” 。
师者，传道授业解惑也。教会做人是第一位，其次是学知识。我
的几位老师教会了我做人，而知识，在生活的过