文档介绍：: .
来试试吧！（自学，可借助单词 behind.
1 / 12表） 教师利用三个例句结合图片理解 next to,
in the museum（ ） in the near, behind.
bookstore （ ）
(4)在学生 理解 三个方位 介词 后，小 组活
near the door （ ） next
to the museum（ ） 动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。
want to buy a postcard（ ） in (5)Let’s try
the bookstore（ ）
教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立
in hospital （ ） at the
cinema（ ） 完成内容。
2. 你能流利读出下面的句子吗？你 (6)教师出示对话内容，请学生听录音，然
知道它们的汉语意思吗？
后朗读对话。
Where is the museum shop? It’s near
the door! (7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班
Where is the post office? It’s next to 表演．
museum.
3. Consolidation and extension （拓展延
伸）
(1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地
图来描述位置。
(2)Let’s wrap it up
根据学生的描述，请学生说一说我们都学过
那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组
为单位造句。
4. Summary（总结）
板书设计：
Unit 1 How can I get there ？
Where is the cinema?
图画
图画
It’s next to/near/behind the 图画
教学反思：
课题 Unit 1 课时安排 第二课时 施教时间
学情 本课时主要学**** A 部分的五个有关地点名称的单词，要求学生能听、
分析 说、读、写这些短语，并能在实际生活中正确运用。
2 / 12导 学 展 示 流 程
教学目标：
1 ． 能 够 听 、 说 、 读 、 写 单 词 ： science museum, post office, bookstore,
cinema, hospital.
2．能用句子“Where is the