文档介绍：大雁归来教学反思
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大雁归来教学反思
?大雁归来?用拟人手法描写大雁，表达了作者对大雁的喜爱之情。为方便教师更好的教学，今天，语文网小编给大家推荐关于大雁归来教学反思。通过教学反思，教师可以尽早发现一些教学缺乏，
大雁归来教学反思
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大雁归来教学反思
?大雁归来?用拟人手法描写大雁，表达了作者对大雁的喜爱之情。为方便教师更好的教学，今天，语文网小编给大家推荐关于大雁归来教学反思。通过教学反思，教师可以尽早发现一些教学缺乏，比方说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。大雁归来教学反思，一起来看下吧!
大雁归来教学反思由查字典语文网小编整理，仅供参考：
在这节课中我设计了这样两个品味的环节。
一是让学生速读课文，初步感知课文内容，并以“读了 ，我知道了 。〞的句式讲述你所知道的内容。并给学生作了例如：读了第一段，我知道了大雁通常是在三月飞回来的。
二是让学生小组讨论，品味语言，揣摩作者的思想感情。同样给学生一个固定的句式：“读了 ，我感受到了 。〞和上一个环节一样，给学生一个例如：读“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。〞在比照中，我感受到大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁与人类一样具有灵性。
同时还设计了一个仿写的环节，给学生一个句子：“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。〞先让学生对句子进行分析，找到特点，然后进行仿写练习。许多学生都写出了较好的句子。
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例如：一根白发说明不了岁月的苍老，但当银发占据全部的黑发时，人就老了。
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