文档介绍：精品文档—Word格式
1
幼儿园中班语言教案?救狮子?含反思
设计意图：
最近，本班幼儿对涂色很感爱好，于是，我便在美工区投放了大量的涂色材料，以进展幼儿的涂色技能。结果，我觉察孩子们涂完之后，经常会三五成群地编讲着可以从多个角度答复，充分发散了幼儿的思维。)
幼：会逃跑。
师：为什么?
幼：因为狮子老欺侮小动物。
幼：不对，这是不欺侮人的狮子。
幼：你怎么知道的?
(评：这里针对幼儿之间发生的争辩，教师并没有制止，而是给幼儿制造了一个宽松的气氛，让幼儿大胆述说自己的观点，使活动气氛活泼起来。)
(2)引导幼儿阅读第二页。
师：那小动物们终究怎么样了呢?我们一起往下看。(翻到第二页)
精品文档—Word格式
3
幼：小动物们吓跑了。
幼：小动物们被吓得东奔西跑。
师：轩轩用了一个好听的词，叫"东奔西跑'。我们一起来学一学。
师：一起来做个"东奔西跑'的样子。
师：除了可以说小动物被吓得"东奔西跑'，还可以说小动物被吓得怎么样了呢?
幼：小动物被吓得处处乱窜。
师：噢，处处乱窜，这个词不错，我们来学学。
(评：个别幼儿用的好词，教师并没有让幼儿集体枯燥地读，而是让幼儿读了一遍之后，就用动作来表现，使幼儿很轻松地把握了东奔西跑、处处乱窜。)
师：大狮子见小动物们都怕它，心里是怎么想的?又是怎么做的呢?
幼：它很得意。
师：你从那儿看出来的?
(评：这个问题提得好，有利于进展幼儿的观看力量及口语表达力量。)
幼：瞧，它的手举起来了，似乎在跳舞。
幼：我觉得它在一边走一边跳。
幼：它脸上笑***的。
师：这是第几页?(教师手指页码)
幼：第二页。
师："想一想，大狮子一边走一边跳，可能会发生什么事情呢?'
幼：我觉得它会摔跤。
幼：我觉得它会掉进猎人的陷阱里。
(3)引导幼儿阅读第三页。
师：那终究发生了什么事情呢?(教师边说边翻到第三页)幼：哇，它真的掉进陷阱里了。
师：这一页有没有页码?
幼：没有。
师：大狮子掉进陷阱里，心里会怎么样呢?它又会怎么做呢?
(评：让幼儿体验此时大狮子的心情，有利于激发幼儿的怜悯心。)
幼：大狮子可怕极了，大声喊："救命呀!救命呀!'
精品文档—Word格式
5
幼：大狮子可急了，大声喊："救命呀!救命呀!'
(4)引导幼儿阅读第四页。
师：对呀，大狮子心里可可怕了。它大喊"救命呀!救命呀!'。那谁会来救它呢?(翻到第四页)
(评：教师以自己夸大的表情和动作感染幼儿，激发了幼儿团结友爱、互相关心的美妙情感。)
师："谁来救它了?'
幼：没有。
师："这一页有没有页码?'
幼：没有。
师：那我们来想一想，可能会有谁来救它?又会怎么救呢?
幼：大象会来救它。
师：怎么救?
幼：用鼻子卷。
幼：长颈鹿把长脖子伸进陷阱里，让狮子爬上来。
幼：不行，大狮子太重了。
幼：猴子、小兔、小熊把绳子伸进陷阱里，把狮子拉上来。
幼：小动物们把梯子伸进陷阱里，让狮子爬上来。
(评：让幼儿充分发挥想象，为下一环节作好铺垫。)
3、引导幼儿将图书内容补完好。
师：今日，教师为你们预备了很多动物图片和水彩笔。请小伴侣想一想，会有哪些动物帮助，它们又是怎么帮助的，然后把它补上去。[: