文档介绍：2017 年2月28日星期二湖南师范大学教育科学学院 2017 年2月28日星期二湖南师范大学教育科学学院第一节基本情绪与复合情绪?一、基本情绪从生物进化的角度,可以把情绪分为基本情绪和复合情绪。?基本情绪也称初级情绪,是人们与生俱来的,为人类和动物所共有。?每一种基本情绪都具有独特的神经生理机制、内部体验和外部表现,并有不同的适应功能。 2017 年2月28日星期二湖南师范大学教育科学学院中国古代情绪观?《中庸》:喜、怒、哀、乐?《素问》:喜、怒、悲、忧、恐/喜、怒、思、忧、恐?《吕氏春秋·尽数》:喜、怒、忧、恐、哀?《三国志·魏陈思王植传》:喜、怒、哀、乐、怨?《左传·昭公二十五年》:好、恶、喜、怒、哀、乐?《荀子·天论》:好、恶、喜、怒、哀、乐?《白虎道·情性》:喜、怒、哀、乐、爱、恶?《礼记·礼运》曰: “何谓人情?喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲,七者弗学而能”(七情说) ?《荀子·正名》曰: “说、故、喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲以心异”(九情说) 2017 年2月28日星期二湖南师范大学教育科学学院现代中外情绪观现代中外情绪观?孟昭兰从婴儿情绪的发生角度,认为人类婴儿有六种基本情绪:快乐、兴趣、厌恶、恐惧、痛苦(悲伤) 和愤怒。?Shaver (1987 )等学者认为有六种基本的情绪类别: 爱、喜悦、惊奇、愤怒、悲伤和恐惧。?美国著名心理学家 Krech (1980 )把快乐、悲哀、愤怒和恐惧看做人类的四种基本情绪。?Plutchik (2003 )根据自己的研究提出了恐惧、惊讶、悲伤、厌恶、愤怒、期待、快乐和接受八种基本情绪, 每一种基本情绪都可以根据强度上的变化而细分。 2017 年2月28日星期二湖南师范大学教育科学学院 2017 年2月28日星期二湖南师范大学教育科学学院基本情绪和复合情绪( 基本情绪和复合情绪( Plutchik Plutchik , , 2003 2003 ) ) 狂怒愤怒生气憎恶厌恶厌烦悲痛悲伤忧伤惊愕惊讶分心恐怖恐惧忧虑赞赏信任接受狂喜快乐宁静警觉期待兴趣强度低基本情绪强度高 2017 年2月28日星期二湖南师范大学教育科学学院(一)快乐?快乐是指心理上的愉快和舒适感,是个体达到期盼的目的或紧张解除时产生的一种情绪体验。?快乐按强度可以分为满意、欣慰、愉快、欢乐、狂喜等几个等级,快乐的程度与其目标与任务的难易程度相关联。?一个目标越难达到,当个体达到之后的快乐体验就越强烈。?此外,当人们的愿望在意想不到的时机或者场合得到满足时,也会给人带来更大的快乐体验。 2017 年2月28日星期二湖南师范大学教育科学学院(一)快乐?一般认为,快乐是在安全和熟悉的情景下产生的,当个体的目标有了进展或实现时,快乐被诱发出来。?Veenhoren (1984 )认为快乐是个体积极评判自身综合生活质量的一种程度,不仅仅是简单高兴的累加,而是个体积累各种经历体验后形成的认知结构。?对快乐的诠释看似是指一种情感心理状态, 实质上是个体不同领域生活多项目标合并的产物。 2017 年2月28日星期二湖南师范大学教育科学学院(二)愤怒?愤怒指当个人愿望受阻或产生违背愿望的情境时所产生的情绪体验,其强度取决于愿望干扰的大小及违背愿望的程度。?根据其强度,愤怒可分为不满意、生气、愠怒、激愤、狂怒等几个等级。?引起愤怒的原因很多,如权益受损、受到挫折或伤害、被忽略、自己的独立权或自主权受到侵犯等。 2017 年2月28日星期二湖南师范大学教育科学学院(二)愤怒?愤怒是人类进化的产物,其原型意义是激发力量来防止和打击来犯者或主动出击。在当今社会中,它变成一种表达自身反抗意向和态度的标志。?一般认为出生三个月的婴儿就有愤怒的表现。婴儿的愤怒主要是探索外界环境受限制所引起。?愤怒有时会成为引发某种行为的内在动力,发挥其积极和建设性作用;相反,如果愤怒的表达方式不当则会带来消极破坏性作用。?愤怒与攻击性和暴力性行为是紧密相连的,因此人们应学会愤怒的适当表达方式。