文档介绍：
教学内容
26一颗小豌豆
教学
目的
：认识本课“茵、砰、芽、吟”4个生字，会正确、标准、整洁地书写12个生字。
：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3。情感态度：
教学内容
26一颗小豌豆
教学
目的
：认识本课“茵、砰、芽、吟”4个生字，会正确、标准、整洁地书写12个生字。
：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3。情感态度：理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美妙心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的,也是最幸福的。
教学重点
能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了,小姑娘也渐渐地长好了”这句话的内涵。
教学难点
继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好****惯。
课前准备
课时安排
2课时
第一课时
教 学 过 程
设 计 意 图
一、激发兴趣 导入新课
同学们,你们看（出示课件）五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来，来到这个世界上，同学们想象一下会有什么故事发生呢？
（学生们畅所欲言）
同学们想不想知道到底发生了什么故事？请同学们翻开书122页,读一读吧！
二、初读课文，自学生字。
1。学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
，指明读,开火车读。
。
如：“豆荚”、“青苔”、“绿茵茵”等词语可以利用图片进展理解。
如:“笑吟吟”、“懒洋洋”、“骨碌"、“滴溜溜”、“”等词语可以让学生用身体的语言表演出来，或结合文中的详细语境来理解。
三、听读课文、理清脉络.
1。老师引导学生再读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事？围绕着什么写得？你有什么样的印象或看法.
2。引导学生交流读后的感受、印象或看法。
3。引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位和理解.
四、记忆字形，指导书写
创设悬念,激发学生的学****兴趣.
 
多种形式理解文中的词语，教给学生理解词语的方法。
 
 
 
通过听读课文，把握文章的主要内容,产生初步的感受。
1。认读本课生字卡片，组词，并说句子.
，如何把字写好看。
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板书设计: 一颗小豌豆
 开出小花 站了起来
↑ ↑
猛劲儿长 脸色好多了、坐起来
↑ ↑
长出小叶 叫、快乐裂 缝 快要死了
↑ ↑
小豌豆 小姑娘
第二课时
教 学 过 程
设 计 意 图
一、品读理解、质疑感悟
1。小房子没翻开前读懂了什么？（老师引导，它们都