文档介绍：3。 种草莓
教学目的：
1。正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分.
2。理清文章的记叙顺序，体会语言中流露出的对草莓的喜欢及种草莓的快乐之情。
重点难点：
在自主阅读中理清文章的记叙顺序。
教学准3。 种草莓
教学目的：
1。正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分.
2。理清文章的记叙顺序，体会语言中流露出的对草莓的喜欢及种草莓的快乐之情。
重点难点：
在自主阅读中理清文章的记叙顺序。
教学准备：
生字卡片、课件.
课时安排：
3课时
教学过程:
第二课时
学习目的:初读课文，学习字词.
一、谈话导入，提醒课题。
1。同学们，你们爱吃哪些水果？
2。(出示图片）看,这是什么水果?（板书：草莓）练习说话：多好看的草莓啊,谁能说说它的样子和味道？
，要是能亲自把它种出来,那该多好啊!（板书:种草莓）这节课,我们就一起来学习《种草莓》。（精品文档请下载）
二、复习旧知，导入新课.
。
2。上节课，我们初学了课文，谁来说说种草莓的过程是按什么顺序来写的?
（板书：栽苗、长高、开花、结果、成熟）
，看看各个阶段草莓是什么样子？小弟是怎么做的?
三、选择朗读，品味语言。
1。选择你喜欢的部分，再读课文,读正确、读流利。
，并说说你喜欢的原因。相机指导以下三个重点句段：
（1）“细细的春雨酒下来，淋在小叶上,,照在花盆上，小小的苗儿长高了一点儿。轻轻的春风吹来，吹在小苗上,小苗儿又长高了一点儿。小弟用小铲给松松土,小苗儿更壮了。”（精品文档请下载）
①多美的情景啊,谁能把它美美地读出来？
②老师根据朗读情况进展指导。
“细细的、暖暖的、轻轻的、松松土”——你们发现了什么？（这些词都是重叠的）
再自由地小声读一读,体会这些重叠词有什么好处？（说明春雨、春风、阳光和小弟的动作都是那么温顺，在细心地呵护着小苗儿，好让小苗儿茁壮成长）（精品文档请下载）
③再指名读，读出温顺、郐畅的感觉。可加上动作表演读。
（2）“小小的花儿凋谢后，出现了一颗（）小疙瘩。小绿疙瘩一天天长大，颜色也渐渐变浅，成了（）的小课儿了。……小草莓(）了，朝