文档介绍：《大家一起玩》教学设计
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德和法治三年级下册第一单元第三课《大家一起玩》。
学情分析
从学生的社会环境看,规那么和我们的生活息息相关，天天都要接触到。
  从孩子的心理特点和认知程度上分析，三年级的孩子,自律性比较差,不可以自觉地按要求去执行，也就是我们常说的生活中普遍存在的知行脱节的问题。如何解决好这个问题，是教学的关键。（精品文档请下载）
    因此，针对上述学情分析，确定的教学重点是：明白什么是规那么，能从遵守游戏规那么中感受到要遵守学校、生活中的规那么。教学难点是：知道规那么的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规那么。（精品文档请下载）
教学目的：
1．感受游戏中规那么的作用，能遵守游戏中的规那么。
2．知道生活中处处都有规那么，明白规那么维护人们安全、愉快生活的重要性。
3．可以遵守社会生活中的共同规那么。
活动过程
一、游戏怎么玩
活动准备：
老师理解学生经常玩的各种游戏及游戏规那么.
活动过程
1．阅读导入：阅读教科书第13页内容，学生讨论游戏为什么进展不下去。
2．看图讨论：阅读教科书第14页内容，学生发表游戏为什么能正常进展的看法，老师引导学生对规那么重要性的认识。（精品文档请下载）
3．试写规那么：学生们说说“钻山洞”“下国际象棋”的规那么，然后在书上写
下来。
4．小组交流:把自己喜欢的游戏规那么写下来,小组交流。
5．小结:读教科书第15页儿歌，或要学生自编遵守规那么的儿歌。
二、规那么在生活中
活动准备：
观察生活中有哪些规那么；
观看视频足球场上球员犯规裁判亮黄牌的录像。
活动过程：
1．导入：播放一段足球场上球员犯规裁判亮黄牌的录像。
2．全班交流:生活中的规那么有哪些？把自己知道的规那么写在书上。
3．讨论:假设没有规那么会怎样?举生活中的例子说一说。
4．老师小结：社会生活中确实处处有规那么。各种各样的规那么保证了人们安全有秩序地生活.
三、我们来订班规
活动准备：
注意观察，发现班集体中存在的问题.