文档介绍：《太阳的话》教学设计
教学目的：
1、认识1个生字，会写2个字。
2、阅读诗歌，理解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急迫心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。（精品文档请下载）
3、抓住关键《太阳的话》教学设计
教学目的：
1、认识1个生字，会写2个字。
2、阅读诗歌，理解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急迫心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。（精品文档请下载）
3、抓住关键词句，有感情地朗读课文、背诵诗歌。
教学重点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵诗歌。
2、抓住关键词句，体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急迫心情,体会作者对美妙事物的憧憬和向往。
教学难点:激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，创作诗歌。
教学过程：
一、谈话激趣,引入新课
师:同学们，看看我们教室外面阳光明媚，这是谁的功绩？你想对给了我们光明和温暖的太阳说些什么?（学生交流） （精品文档请下载）
太阳也有话对你说，你想知道吗?我们一起来学****课文。（ 板书课题：太阳的话）,齐读课题。作者是——-—艾青. （精品文档请下载）
师：课前老师布置大家去搜集艾青的资料，你们搜集了吗？
(学生举手发言，汇报搜集到的有关作者的资料。）
师：（出示课件：作者艾青的资料）艾青是一个对中国现代诗歌开展有着很大影响的诗人，他的作品非常棒，我们今天所学****的《太阳的话》就是其中的一首诗歌。（精品文档请下载）
确定学****目的：
我能认识本课的生字，能有感情的朗读课文，背诵诗歌.
我要通过学****诗歌,理解诗意,体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急迫心情。
通过学****激发自己热爱太阳，热爱生活的情感，形成积极进取,乐观向上的精神.
［此环节很好地表达新课标的理念：培养学生搜集和处理信息的才能，在开课时利用学生搜集到的资料组织学生交流汇报，让学生展示自己的劳动成果,实现资源共享，并锻炼学生口语表达才能.]（精品文档请下载）
二、阅读课文,初步感知
1、朗读课文,画出生字词,读准字音、注意字形。边读边想:仿佛看到了什么？
2、自读课文。要求：读准字音，遇到不会的生字互相问问.
3、检查学生预****自学生字词的情况.
（1）同桌互相帮助，解决生字词。
（2)四人小组互相抽查,互相正音.
（3）把不理解意思的词语或句子找出来，互相交流意见。
（4)老师检查生字词。（出示课件）
4、指名分节读课文，检查生字读音。
［通过初读课文，对课文内容有了一个初步感知,同时，合作学****也是使学生学会学****学会合作。]
品读课文，感悟体验
1、指名分节朗读，比一比谁读的最准确
大家喜欢这首诗歌吗？你还想再读吗？生：想！
2、生自由地朗读诗歌。
(1）、标画出自己最想读的词句,并把自己的感受写在旁边，互相交流.
（2)、想一想：诗中的“我"和“你们”指的是谁？
3、学生小组合作，互相读文。
4、指名朗读,汇报读文收获,师生互评。
（1)、学****第一小节
师：谁来把自己认为读得最出色的片段读给大家听？大家一起来分享一下他的朗读。（指名朗读第一小节)
师：大家认为他读得怎么样?
生：?好！?有感情！?声音响亮!
师：我也觉得你读得很好，你为什么要这