文档介绍：《太阳的话》教学设计
教学目的：
1、认识3个生字,会写2个字。
2。阅读诗歌，理解诗意，抓住关键词句，有感情地朗读课文、背诵诗歌.
3. 体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急迫心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取诗人运用了拟人的手法，赋予了太阳人的语言，让我们听到了太阳的心里话吧。
四、品读诗歌，自主仿写
分节学****诗
1、学****第一小节
指名读第一小节
第一小节一共有四行，前两行是一个祈使句。你们知道什么是祈使句吗？就是当要求或者希望别人做什么事时，所使用的句式。祈使句要读出恳求的语气。请大家带着恳求的语气读一读前两行小诗。（精品文档请下载）
（学生练****读后再指名读,评价读的情况）太阳要求我们翻开窗子翻开板门，她要做什么呢？
（进去）
后两行：让我进去,让我进去，说了两遍，这是一个反复句。反复句起强调的作用，突出太阳急迫的想要走进小屋的心情，所以读后两行小诗句时，要读出太阳急迫的语气,第二个让我进去要比第一个让我进去的情感更强烈。（精品文档请下载）
（练****读后指名读，然后评价读的情况)
整个第一小节就要带着恳求急迫的语气来读。
（指名读)
小结：从你们的朗读中,老师体会到了太阳急迫的心情，他急迫的想成为我们的好朋友，他还有好多的话要对我们说。下面就请大家仿写第一小节，想想象以下，当太阳来到小屋前,看到窗子紧闭，大门紧关，他还会说什么（课件）（精品文档请下载）
仿写第一小节：
____你们的____吧,
____你们的_________________，
让我_____________，让我______________，
让我_________________________________
（指名汇报）
2、学****第二小节
,听到太阳如此急迫的呼唤，你会怎么做呢(翻开窗子翻开板门）当我们翻开窗子翻开板门，我们就会承受太阳送给我们的礼物，太阳到底为我们准备了什么礼物呢?（精品文档请下载）
指名读第二小节：
请孩子们从诗句中勾画出太阳带来的礼物吧！（指名说）
(生汇报：金黄的花束 林间的香气 亮光和温暖 露水)
师:这些礼物，你最喜欢哪一件礼物?（指名说)
生:金黄的花束
师:金黄的花束带给你怎样的感受?（温馨的感觉）请你带着温馨的感觉读一读这句话
师：你喜欢哪件礼物?为什么?
生:林间的香气——让我心旷神怡。学生带着我心旷神怡的感觉读这句话
生:亮光和温暖——让我觉得暖和。学生带着暖和的感觉读这句话
生:露水-—让我觉得舒适。学生带着舒适的感觉读这句话。
师:太阳给我们带来了那么多礼物，谁愿意用优美的朗读和大家分享这些礼物？（指名读第二节）
从你们朗读中,老师仿佛看到了金黄的花束,仿佛闻到了林间的香气，仿佛感受到了亮光和温暖。想一想，太阳还会给我们带来些什么礼物呢？请大家仿照第二小节说一说太阳还会给我们带来什么礼物？（精品文档请下载）
(课件出示仿说的要求）
（汇报）
3、学****第三小节
太阳给我们准备了那么多的礼物，她急迫的想把这些礼物送给大家,于是他大声地喊起来？（出示PPT：第三节）谁来读？（精品文档请下载）
读这一小节时,可以想象当我们懒在被窝里不起床时，妈妈会催促我们，快起来,快起来，甚至有时会大