文档介绍：《学****伴成长》教学设计
宏升中心学校 刘芳
一、课标要求
成长中的我(一)认识自我1。3培养正确的学****观念和成就动机。
二、教学目的
知识目的:通过对“学****字形的解读拓展学生对学****的理解；通过讨论和考虑，明确《学****伴成长》教学设计
宏升中心学校 刘芳
一、课标要求
成长中的我(一)认识自我1。3培养正确的学****观念和成就动机。
二、教学目的
知识目的:通过对“学****字形的解读拓展学生对学****的理解；通过讨论和考虑，明确学****对自身、别人和社会的意义。（精品文档请下载）
才能目的:通过课堂讨论活动培养学生立体思维的才能;通过对学****的解读，培养学生的创新思维。
情感态度价值观目的：通过对“学****更深化更广阔地理解，使学生激发学****的愿望，明确学****的动机，逐步树立终身学****的观念。（精品文档请下载）
三、学情分析
学生进入中学，处于适应期，他们对于中学的学****还不适应,需要积极引导，──很多学生对学****的理解比较局限，认为就是在课堂中学****导致学****的方法不灵敏，学****的兴趣不浓重，终身学****的观念难以形成。不全面──关于学****动机，学生的考虑是不全面的，他们更多地是为了家长、为了老师、为了自己将来的物质生活,等等,导致学****的动机不强烈。
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四、教学重难点
教学重点：学****的内容
教学难点：解读学****br/> 五、教学策略
思维导图法、合作讨论法
六、教学过程
看图片图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人,他们都在做什么，这种现象说明了什么道理?
师:活到老,学到老，学无止境，学****伴随着我们的一生。今天,我们就探究这一话题_学****伴成长.
【设计意图】自主学****将改变学生的学****方式，更大限度地激发学生的学****积极性，让他们在学****中体会自信和快乐。教学中，更多地为学生提供自主学****和体验成功的舞台，这对学****动机的强化很有意义。（精品文档请下载）
环节一：解读“学****quot;
【运用你的经历】
图片导入,学生填一填。
提问：我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么？
学生答复，老师给予鼓励和肯定，对于不同意见予以保存和尊重。
总结：学是知识的训练，而****是指理论。学和****相结合。
【考虑】什么是学****br/>学而时****之，不亦乐乎?
鹰乃学****br/>所学知识运用到理论当中
【探究和分享】
提问：他们是在学****吗？假设是，学****的内容是什么？
2。学会奉献
3。学会自立，学会感恩
4。学会承受和和人交往的才能
总结：生活是个大课堂
【探究和分享】
提问：你经历的学****有哪些？和同学一起讨论，看谁想的最多.
学生答复，老师给予鼓励和赞赏。老师引导学生发现生活，品味生活,学****的内容不仅仅局限于知识的获取,还包括各种才能的培养.
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总结:学****不仅仅局限于学校。我们所看、所听、所尝、所触、,而且表现为生活中的探究、发现、体验和感悟。（精品文档请下载）
【考虑】
中学阶段，我们的重要任务是什么?
学****