文档介绍：《寓言两那么》教学设计
克东县第三小学   张  玮
教学内容：教科版小学语文三年级下册第六单元主体课文《寓言两那么》
教学目的：
1、        知识目的:认识“寓、懊、蜗”等7个生字和一个多音字“了”,会写“那么、雁、翔”等《寓言两那么》教学设计
克东县第三小学   张  玮
教学内容：教科版小学语文三年级下册第六单元主体课文《寓言两那么》
教学目的：
1、        知识目的:认识“寓、懊、蜗”等7个生字和一个多音字“了”,会写“那么、雁、翔”等14个生字.（精品文档请下载）
2、        才能目的：能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述两那么寓言故事。
3、        情感目的：理解两那么寓言的寓意:无论做什么事,都要脚踏实地、刻苦努力。
教学重、难点：理解两那么寓言的寓意,说出自己受到的启示。
教学准备：课前布置学生搜集介绍知了和蜗牛的文字资料或图片。
教学时间:2课时。
第一课时
教学过程：
一、   导入新课：
1、         交流同学们搜集的有关知了和蜗牛的文字资料或图片.
2、         今天我们要学****的两那么寓言故事就和这两个小动物有关系。（板书课题。齐读）
二、     学****知了学飞》
（一)初读课文，整体感知。
1、         自由读课文，读准字音，读通句子。
2、         同桌互读纠正读音，把课主读正、流利。
3、         默读课文，把不理解的词句画出来。通过查字典或联络上下文理解词语“羡慕、不耐烦、懊悔”。考虑寓言写了什么事.（精品文档请下载）
（二）细读课文，悟情明理.
1、         知了为什么要学飞？“羡慕”中什么意思？
2、         知了学****时是怎么做的?又是怎么说的？从课文中找出有关句子读一读。
3、         相机指导朗读(课件出示句子）
①   知了不耐烦的表现是什么样的?结合自己生活中的经历，尝试着不耐烦地读一读“知了！知了！”
②   想象一下,知了自满时的表情中什么样的？带着这种感情读一读“知了！知了！”注意是“嚷着"。
4、         练一练
(1）练惯用“一会儿……一会儿……”说句话。
（2）照样子写句子：
爬来爬去   —-——-———————      ————--———————
东张西望  --——————————     ——---————————
5、         通过知了的表现，想象一下：知了学飞的结果会怎么样？引导学生读第4、5自然段。指导朗读。（课件出示)（精品文档请下载）
师:知了此时只好叹着气说“迟了！迟了!"这句话中包含着无限的懊悔。谁能说说“懊悔”是什么意思？试着有感情的读一读.（精品文档请