文档介绍：《捞铁牛》教案
课时:第一课时
教材分析：
《捞铁牛》是S版三年级下册的篇课文。本课是一篇人物故事,讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力打捞陷在河底淤泥里的铁牛的事，反映了我国古代的科学技术成就和劳动人民的聪明智慧.（精品文档请下载）
教《捞铁牛》教案
课时:第一课时
教材分析：
《捞铁牛》是S版三年级下册的篇课文。本课是一篇人物故事,讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力打捞陷在河底淤泥里的铁牛的事，反映了我国古代的科学技术成就和劳动人民的聪明智慧.（精品文档请下载）
教学目的：
，理解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的,从而感受我国古代劳动人民的聪明智慧，受到爱科学,用科学的教育。（精品文档请下载）
2。指导学生读懂课文，理解课文的重点段落是怎样把意思表达清楚的。教学重点：详细理解怀丙和尚打捞铁牛的方法和道理，感知怀丙这个人的个性特点。（精品文档请下载）
教学难点:
理解怀丙为打捞铁牛做的准备工作的意义,学****其思维方法，:
一、导入
?二、深化探究怀丙是怎样捞铁牛的(分两步：一是准备打捞： 二是打捞铁牛
(一）学****准备捞铁牛”。
。仔细朗读第三自然段，边读边考虑:怀丙为了打捞铁牛做了哪些准备工作?引导学生在小组交流的根底上用四个字概括出怀丙做的准备工作.（精品文档请下载）
潜水摸-——-—各船装沙——拴船搭架-—拴牛连架2。找出表示时间先后顺序的词，交流，I引导学生说出：
先 潜水找牛
然后 备船装沙
再 拴船搭架
又 拴牛连架
3。启发考虑:这四个步骤的先后顺序可以颠倒吗?学****作者言之有序的写作方法，试着用“—---—然后———----—”写一段话。（精品文档请下载）
，体会怀丙的周密。考虑:怀丙做了这四项准备工作，怀丙能否成功的捞到铁牛呢？引导学生在下文中找到答案。（精品文档请下载）
(二）学****打捞铁牛”.
、5自然段,怀丙是怎样打捞铁牛的?
2交流：准备工作中提到的沙、船发生了什么变化?牛又发生了什么变化?
“因为一-所以一-"将第四自然段中的第②③④句连在一起。
:牛被拔出来之后又怎么做的?引导学生归纳出：
划船拖牛
拉牛上岸
，不把它拖上船，而要划到 岸边再拖上岸？
（让学生懂得：再一次利用水的浮力，怀丙的智慧得以充分表达。)
：铁牛是被水冲走的，我还叫水把它送回来。把“还”和“