文档介绍：班级育人的小故事
方向成长。）
一个脚印
养正小学 王丽娟
下节是数学课，作为四年级二班班主任的我，按****惯提前几分钟来到教室，细心转什么？”“因为他学****很差。”全场哗然，我呆住了，打量刘秀，他也难为情的低下头，“有招了！”我窃喜，故作镇静，我微笑着说:“是的，老师也为刘秀骄傲！”同学们一脸疑惑地盯着我，刘秀也诧异地望着我，“因为他是我们中间的一员呀，虽然学****差了点儿，不过，我相信他会赶上来的。”长时间的鼓掌中我仿佛看到了刘秀的变化，现在，刘秀变了，是真的！
镜头之三；
“几度风雨几度春秋，风霜雪雨……”预铃响过已一分钟，谁还在引吭高歌，不用猜，肯定是我们班那个调皮得有点儿过火的刘录刚。说起刘录刚，我真的有点头疼，课堂上：说话，做小动作；课外，打架、捣乱。
十二周的晨会上，我们班没有得到纪律红旗，同学们都忿忿不平，说：“要不是刘录刚，我们肯定能拿到纪律红旗，真是的！”原来，刘录刚又捣乱了，他竟然在同学们都自****时大声喧哗，我很生气，可也无可奈何。随口说：“那怎么办呢？不管怎样他还是我们班的同学呀？难道让他去别的班？”没想到同学们更生气了，纷纷说：“让他到二班去！”“让他到别的班去！”我发现，这回刘录刚不吭声了，眼巴巴的望着我，显得很无助，我忍不住，走过去，摸着刘录刚的头对大家说：“不管怎样他永远是我们中间的一员，我想他会珍惜我们这个集体荣誉的！”“会吗？”我俯下身，去问他，他像打保证似的，挺挺胸说：“我会的！”说真的，自从那天以后，刘录刚比以前懂事多了，我们共同期待着他的再进步！
……
看到了吗？这就是我们班的可爱小孩儿，有优点，也有缺点，可他们有一个共同的信念，那就是：“你在我们中间！”
﹙问题学生最怕被集体冷落，本文教师教育学生有自己独到的方法，充分利用课本素材，使一些自卑、懒散的问题学生受到了教育，这样他们很自然地融入
到了集体的行列。因为他们都明白了：“你在我们中间”。﹚
教 育 叙 事
——我和我们班的孩子
你是老师眼中最可爱的孩子
养正小学 张学梅
细数起来，我当教师已经整整十年了。说实话，一开始我是很不喜欢这个职业的，总觉得自己的性格不适合当老师。从心理学的角度分析，我对当老师的兴趣严重不足。但是阴差阳错，自己竟然从事了这个职业，并且一干就是十年。在这十年中，我几乎一直担任着班主任的角色。没想到，通过十年的实践，我竟然逐渐喜欢上了自己的职业。
尤其是当自己的儿子出生以后，我才切身感受到，每一个生命的呱呱坠地，都给父母带来了喜悦和希望。这个小小的生命，无论漂亮还是丑陋，聪明还是愚笨，都是父母眼中的心肝宝贝儿。随着时间的推移，孩子走进了校门，成了学生，和其他的孩子一起学****生活，大多数父母都把精力投入到关心孩子的学****成绩和成长上。聪明伶俐的孩子让自己的家长惊喜和欣慰。可哪个班没有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？这些孩子在学****上不能和同龄的孩子同步，行动也不如别人敏捷，他们受到了伙伴们的冷落和挖苦。有些孩子还相当自卑。这是一群更需要爱的孩子，如何对待他们呢。作为一名教师，我深知对他们我更应该投入比其他学生多得多的爱去关心他们。因此我对这些孩子常说的一句话就是：“你是老师眼中最可爱的孩子”。这句平实的话，就像一缕阳光，温暖着孩子的心，传递着快乐、慈爱，让孩子们养成了健康积极的生活态度。
这一学期，我们班一个特殊的孩子就引起了我的注意。他叫桑德福，在上课的时候，他总是低着头，不是咬手指头就是挠头发、发呆，下课的时候，也常常自己躲在一边自言自语，一向都是形单影只，放学也是一个人走，没有朋友。观察了一段时间后，我意识到这个孩子与众不同，可能心理发展不是很健康。一次课后我主动把他叫到我的办公室与他聊天，他很怕我，不愿意讲话，就只是低着头。后来我将儿子家里的零食给他拿了一些，怕直接给他会影响到他敏感的自尊心，我没有叫他来办公室，而是在上课时只要有机会就叫他回答问题，不管回答正确与否，都引导同学们互相鼓掌打气，还给大家发放小礼物，当然得到礼物最多的就是桑德福了。渐渐地，他在课堂上活跃多了，也喜欢和周围的同学交流了。每天放学后我总是假装和他是同路，和他一起回家，我们就这样慢慢熟悉和信任起来了，周末我还叫他来家里和我儿子一起玩。慢慢地我终于找到了他自卑的根源：他是一个单亲孩子，从小在乡下被爷
爷奶奶照顾，由于母亲打工不容易，一年给爷爷奶奶给不了多少生活费，爷爷脾气比较暴躁，没钱的时候老拿他出气，所以他总是害怕被别人欺负，心理自然有了阴影，以至于做事小心翼翼的。看着这个孩子天真稚气的小脸，我倍感爱怜。在这群孩子当中，我深知这是一个更需要老师关