文档介绍：《生命和和平相爱》教案
钦工中学 李娟
教学目的：
1、学会在快速阅读中准确捕捉有价值的信息。
2、学****把人物放在文化背景中展示，以小见大的写作方法，学会逐步深化地描写内容。
3、理解犹太民族重视文化教育,重视培养生存才能的情况，《生命和和平相爱》教案
钦工中学 李娟
教学目的：
1、学会在快速阅读中准确捕捉有价值的信息。
2、学****把人物放在文化背景中展示，以小见大的写作方法，学会逐步深化地描写内容。
3、理解犹太民族重视文化教育,重视培养生存才能的情况，理解犹太民族珍惜生命，向往和平的民族精神。
教学重点及难点：
1、在短时间内快速阅读准确捕捉有价值信息。
2、引导学生探究犹太精神的来由及正确认识犹太精神的价值.
教学步骤:
一、观看电影《辛德勒名单》的片段，理解犹太民族所经历的苦难。
二、直接导入
今天我们继续学****生命和和平相爱》，请同学们看本单元的学****主题：
出示单元学****主题：迅速捕捉阅读信息。要求快速阅读文章，准确捕捉文中有价值的信息。
三、整体感知
组织学生快速阅读课文，课后练****一，读了本文后你会留有怎样的印象，在这些印象中，你感受最深的是什么?
文章展示了一个饱经苦难的民族，但同时又很优秀的民族。这篇散文是如何通过一个人写到一个民族的？刚刚很多同学都提到了戴维·费尔斯汀的出色的语言才能，那么：（精品文档请下载）
四、人物探寻
1、作者在文中写到了戴维的那些语言成就？(小组交流讨论发言）
四件事：1、阅读中文长篇小说
2、流利的普通话
3、美国汉语程度高等级考试获得了优异的成绩
4、还掌握了多门外语
板书：出色的语言才能,优秀的犹太青年
2、戴维为什么可以获得这么出色的成就？（小组讨论交流发言）
明确：是戴维的家庭造就了他出色的才能。
3、戴维的家是个什么样的家庭呢？从文中找到相关的描绘.
明确:亲情,和谐朴素而有抑制，彼此关切，能细致地欣赏对方的好意；父母都有教育背景。是这样的家庭气氛给了戴维处世的条理性和思维的独立性,向难题进攻的宏大韧性和耐力。（精品文档请下载）
板书：和谐的家庭气氛，爱而不溺的教育
4、犹太人家庭教育小故事：
小故事：几乎每个犹太家庭的孩子都要答复这一个问题:“假设有一天你的房子被烧毁,你将带什么东西逃跑呢?"要是孩子答复是钱或钻石,母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么呢？”要是孩子答复不出来，母亲就会说:“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，，你只要活着，智慧就永远跟着你.”（精品文档请下载）
过渡语：这个故事发生在几乎每一个犹太家庭中，我想，戴维的父母在小时候也一定讲过同一个或者类似的故事，一个家庭良好的气氛和教育可以造就一个出色的人才，那么众多的家庭教育形成合力就会凝聚成一种民族精神（精品文档请下载）
五、犹太的民族精神探寻
1、作者在哪里发现了犹太的民族精神？
犹太会堂，费尔斯汀拉比教她用希伯来语说“生命”和“和平”的时候。
2、请同学们在文章中寻找最能概括犹太民族精神的句子。（讨论交流）
“正是对生命不衰的热爱和对和平执着的祈祷，支撑着犹太民族不断战胜人类所能承受的最大苦难,使他