文档介绍：信息技术论文
导读：
篇一：信息技术创新论文 小学信息技术教学中 培养学生的创新能力 姓名：刘 明 学校：五莲县育才小学 TEL：0633—5321479 小学信息技术教学中培养学生的创新能力 创新教育是指以创新人格的培养研究，如环境保护，植物分类等，并对学生的创新成就进行奖励，并将优秀作品在网络上交流。这不仅为学生提供自主性、首创性和个性化表现的机会，还可在校园中形成浓郁的崇尚创新、尊重创新人才的氛围。
三、激发兴趣，培养创新意识
兴趣是创造性思维的先导。当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会主动地、积极地、执着地去探索。学生学****要有正确的学****动机和浓厚
的学****兴趣，这样学****才会有主动性和积极性，只有产生了兴趣，才会有动机，这样思维活动得以启动运行，获得信息，检验信息，使自己的知识水平由量变到质变，才能结出丰硕的成果。因此，只有使学生产生浓厚的学****兴趣，才能在学****中逐步培养创新的意识。
1．应用软件，引导学生创新
教师首先要把学生当成认识的主人，充分发挥学生在认识过程中的主体作用，将教师对学生的外部要求变成学生的内在需求，使之形成强烈的内部动机，引起学生的创新欲望。例如在教学基本键位时，由于小学生对键盘的布局不熟悉，同时根据小学生年龄的特点我就采用“金山打字通202x”中的打字游戏，既满足了学生好动的特点，又使学生在不知不觉中练****了基础的打字方法，还让学生产生了自己也创新一种练****软件的想法。
2．明确目标，让学生敢于创新
目标是一人奋斗的归宿，只有目标明确才会争取目标的实现。针对实际确立目标，激励学生拼搏进取，自觉地朝着预定的目标不懈的努力追求。例如：我在信息技术教学中采用课外目标与课内目标相结合的方法。课外目标：告诉学生社会的变革，计算机将逐步成为全社会使用的工具，二十一世纪的文盲不是不识字，而是不会使用计算机，让学生从认识上领悟学****计算机的迫切性。课内目标：信息技术课堂上，展示学****的目标，让学生应用自己喜欢的方法进行操作，只要达到目标就算完成任务。不断引发好奇心和求知欲。从而调动学生学****的创新性，使学生自觉自觉创新，敢于创新。例如：在学****幻灯片制作的时候，我首先出示自己预先做好的幻灯片，里面包括动画、图片、声音、电影等多种媒体，使学生在观看时就
篇二：中小学信息技术论文
【摘要】 中小学信息技术新课程标准中要求，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作、实践性和探究性（创新性)为特征的指定学****领域。因此在教学中，一定要激发、培养学生的学****兴趣。我们可以从以下几个方面来激发、培养学生学****数学的兴趣：一、营造一个轻松的心理氛围有利于培养兴趣。
二、游戏入门，提高学生的学****兴趣。三、组织各类竞赛，发展学生的学****积极性。四、注重自主实践，品尝学****乐趣。五、利用小组合作，缩小个体之间的差异。六、采取寓教于乐的方法。通过这些方法，一定能达到调动学生学****兴趣的目的，培养他们乐学、会学、主动发展，以全面推进素质教育。
【关键词】
培养激发学****兴趣
【正文】 新的课程标准中指出：中小学信息技术是以“兴趣为起点，以活动为载体” 螺旋上升的设置内容，在实施教学行为时，也要求学生主动、生动地发展，因此在新的教学形势下，学生拥有强烈的学****愿望是教学成功的必要条件。在信息时代，培养小学生对信息技术的兴趣和意识非常重要，教学内容的选择和教学设计都要以培养学生的兴趣为出发点，爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们应积极探索一些新型的教学模式，采用启发式、探索式、研究式等教学方法，尽可能地为学生提供积极主动发展的空间，培养学生运用信息技术进行学****和工作的能力、可持续发展的能力，为终身学****打好基础。
那么怎样才能激发和培养学生的学****兴趣呢？
一、营造一个轻松的心理氛围有利于培养兴趣。
信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学****中各种心理障碍，克服学生的为难情绪，创设和谐的学****氛围，是提高他们学****兴趣的有效手段。小学低年级学生的思维活动水平基本上处在具体形象思维阶段，因此，学生只有在真诚、理解的气氛中，才能充分地展示自我，也只有在宽松的心理氛围里，才能认识自身的价值，从而自如地、充分地发挥自己的潜能。因此，必须为学生营造一个良好的心理氛围。
在教学过程中，教师应以真实和真诚的态度对待学生，与学生平等相处，敢于承认自己的缺点和不足。在日常教学中，教师既是教育者，又是学****者，应该以科学的态度对待知识、真诚地面对学生。
在日常的学****活动中，教师应该尊重学生，对能力强的学生给予鼓励，对能力相对较弱的学生不但不能存有偏见，而且要去理解他们、并耐心地指导和帮助他们，分析原因，找出解决问题的办法，而