文档介绍：《花钟》教案
教学目的
会认8个生字,会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、清醒、湿度、亲密、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语.（精品文档请下载）
正确、流利、有感情地朗读课文，背兴趣？多读几遍，想一想该怎么读才好？ （精品文档请下载）
生字过关，感悟文意
这些生字宝宝你认识吗？（说说哪个生字识记起来有困难，大家讨论讨论）指名读。 nù mù zào yǎ kūn bō wěn zhì 怒 暮 燥 雅 昆 播 吻 致 （精品文档请下载）
这些生字宝宝脱了帽子你认识吗？(去掉拼音）小组开火车读. 3．这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗？分组开火车读。(课件演示，结合课文组词) 凌晨 蔷薇 绽开 欣然怒放 暮色 昙花 枯燥 灼伤 淡雅 花蕾 昆虫 传播吻合 花圃 大致 （精品文档请下载）
小组互动，“我说你找”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。
当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错,请你做回小老师提醒提醒大家。
入境入情,自悟自得
同桌合作,你读我找：美丽的“花钟”上到底有哪些花呢，课文是怎么介绍的呢？
出示并欣赏照片，说出花的名字.
同桌二人合作：这么多花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说。
体会不同的表达方式.
读读描写花开放的句子。（第1自然段）
课件出示以下句子，和教材第1自然段相应的句子进比较：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了;七点，睡莲开了;中午十二点左右，午时花开了;下午三点，万寿菊开了；黄昏六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放…… 读、讨论后指名谈自己对这两组句子的感受。引导学生感受运用多样的句式表达一样的内容的好处. （精品文档请下载）
带着独特的体验有个性地朗读自己喜欢的句子。
仿写创作： 你们还能用和课文不同的方式描写这些花的开放吗？学生动笔创作。 【课文只是一个例子,让学生进展仿写创作，一方面可以让学生深化理解文本，另一方面可以依托文本拓宽学生的思维，让学生在思维中充分地融进自己的感性积累、独特感受。】 （精品文档请下载）
小结：它们各有各的长相,各有各的姿态，各有各的性情,就像你们一样得意，看来花的开放不止一种说法。用不同的说法，表达同一个意思,这篇课文给了我们一个很好的例子 （精品文档请下载）
省略号告诉我们什么？你们还搜集了哪些花开放的时间? (黎明3：00左右蛇床花开放；上午6：00左右斑猫儿菊开放；上午8：00 左右山柳菊开放；上午9：00 左右卷耳苦苣菜闭合；上午10：00 左右欧洲稻槎菜闭合；上午11：00左右鸟乳花开放；下午1：00 左右石竹闭合；下午2：00 左右深红海绿闭合；下午4：00 左右小旋花闭合；下午5:00 左右白睡莲闭合。) （精品文档请下载）
总结延伸
拓展作业 留心观察学校里的花、家里的花，看看有什么新的发现，把它写下来。
第二课时
课时目的
会写“艳、内、梦"等14个生字.
能用欣赏的语气朗读和背诵自己喜欢的课文。
激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和考虑的****惯. 教学流程
学写生字
出示生字:艳、内、梦、醒、苏.