文档介绍：七年级上册4单元10。2——活出生命的精彩
【教学目的】
1．体会每个生命会有不同经历,理解生命的贫乏和充盈，学会充盈自己的生命.
2．认识生命回绝冷漠，做到关切别人，营造互信、友善、和谐的社会。
3．体会生命的平凡和伟大，树立在平凡中创造伟大的正确观点，活出生命的精彩。
【教学重难点】
重点：怎样活出生命的精彩.
难点：正确认识伟人和普通人的生命价值,从平凡的生命中创造出伟大。
【教学过程】
【导入新课】
情景导入:观看视频《生命》，使学生感悟：我为生命的本身而欢喜。对我而言，生命并非短暂的蜡烛。它是一种光辉的火炬，此刻为我所拥有；在交给将来的世代之前，我要使它尽量烧得光亮.——萧伯纳（精品文档请下载）
引导学生考虑：我们应该怎样做，才能让生命燃烧得光亮？
活动：在我们的生命里，会和许许多多的人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事和大家分享一下。
（精品文档请下载）
接下来,就让我们一起学****本课时-—活出生命的精彩。
一、贫乏和充盈
1．老师：“生命的质量在于追求，而不仅仅在于活着”“有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着”.每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。（精品文档请下载）
2．阅读教材P115探究和分享,答复：
(1)同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有一样的地方。请你说说他们的一样点是什么。
（2）你期待自己到16岁时将会是怎样的？
答案提示：(1)他们都在收获人生经历和经历，都在创造人生的价值。（2)我希望我的16岁是阳光灿烂的,有着优异的学****成绩，良好的人际关系，同时可以自觉地参和社会公益活动。（精品文档请下载）
3．老师：寒假快要到了，一些学生的做法，出示图片：每天睡到中午才起来。？他们生命贫乏的主要原因是：把自己封闭起来，不愿也不擅长感受生活中的美妙，不敢也无力去面对生活中的困境和难题,狭小的世界限制了生命的成长。（精品文档请下载）
4．阅读教材P116上面探究和分享，和同学交流：
如何让生命充盈？
答案提示：生命是一个逐渐丰富的过程。当我们敞开胸怀，不断尝试和别人、和社会、和自然建立联络，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、，也因此而一点点充盈起来。（精品文档请下载）
5****题精练：
（1）生命是一个逐渐丰富的过程,以下不能让我们的生命充盈起来的做法是(D）
A．热爱学****培养自己的创新才能
B．积极理论,在探究中扩展生活的阅历
C．积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值
D．封闭自己，不和外界交往
(2）以下同学们各种各样的爱好中，有利于生命得到充盈的是(B)
A．小宁喜欢玩游戏，在上课的时候也经常拿手机玩游戏
B．小明特别爱好书法,屡次在书法比赛中获奖
C．小丽爱好集邮，看到邻居的信箱中有一封信上的邮票很漂亮，就撕下来拿走了
D．小芳喜欢打扮,总是穿一些奇装异服到学校上课
二、冷漠和关切
1．老师：冷漠的背后是关切。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。我们的生命也回绝冷漠。（精品文档请下载）
2．阅读教材P