文档介绍：古诗诵读 大林寺桃花
教学目的:
1 认识2个字。
2 正确、流利、。
3 学****借助注释初步理解古诗大意。
教学重点：朗读古诗,背诵古诗,大体理解古诗大意。
教学准备：阅读积累白居易的《古诗诵读 大林寺桃花
教学目的:
1 认识2个字。
2 正确、流利、。
3 学****借助注释初步理解古诗大意。
教学重点：朗读古诗,背诵古诗,大体理解古诗大意。
教学准备：阅读积累白居易的《琵琶行》
教学课时：一课时
教学过程：
（一)、创设情境解诗题
课始，谈话:
同学们，今天我们一起来学****大诗人白居易写的《大林寺桃花》，老师相机板书课题—-大林寺桃花 指名读“寺”字，齐读课题。谁能告诉我大林寺在什么地方？（检查学生课下搜集的资料)（精品文档请下载）
（二)、检查预****br/> （课前提出预****要求：
1）、自由读诗，读准字音，读通诗句.
2）、搜集大林寺的相关资料。
3）、再读古诗，结合注释，理解诗意,看看你知道了多少？还有多少不知道的？)
1、 检查识字情况。通过生字卡片指名读“寺”“菲”“觅”（其中“寺”字的字音较为特殊,所以决定多指名读几次） （精品文档请下载）
2、 这几个字放入诗中，你能读准吗？再请你们自由读读古诗。
3、 指名读古诗。（检查读诗情况。看是否读通、读顺、读准。）
（三）初读感知：
1、 课前，老师已经布置了一个预****要求。如今老师想请同学利用书上的注释来给我们讲讲这首古诗是什么意思？在讲给我听之前,请先把你的见解，把你明白了的，不明白的，都讲给你们四人小组的组员听听. （精品文档请下载）
2、指名说诗意。
3、提出小组解决不了的问题。
（根据问题进入下一步）
过渡:刚刚几个同学说了自己不懂的问题，在待会的学****中,我们就一起来解决这些问题。
(四)再读理解诗意：
1、古诗的第一句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。"解决学生的问题。
A 指名读
B 。解决学生的相关疑问。
C 你觉得这句话表达了作者什么样的感情呢？试着体会一下，再读读。
D 指名读.
（老师此时指导并且过渡：初夏时节，大地春归,各种花草都已经凋谢了。但想不到在高山中的大林寺内，又遇上了意想不到的春景── 一片刚刚盛开的桃花。） （精品文档请下载）
E 指名读，齐读。
2、古诗的第二句“长恨春归无觅处，不知转入此中来。”解决学生的问题。
A 指名读这一句。
B 读完后，跟你的同桌说说这句话的意思。指名说诗意，老师适时点拨，相机解决学生的疑问。
＊（这句话有些难度，学生在互相交流的过程中,可以相机点拨）
C 你能体会出这句话作者又想表现什么吗？
D 请你们自己先试着自己读一读，然后再读给大家听。
E 指名读。
诗人在看到了大林寺中的桃花不禁想到：曾因为惜春、恋春，以致怨恨春去的无情，但谁知却是错怪了春，原来春并未归去，只不过象小孩子跟人捉迷藏一样，偷偷地躲到这块地方来罢了。（精品文档请下载）