文档介绍：小豌豆
教学目的：
知识和技能：
，体会小豌豆只想为人们做一件好事的美妙心灵，感受安徒生童话世界中的真、善、美。
2。通过感受童话中大胆的想象和品味文中纯真的语言,激发学生的创作欲望。
3。掌握本课生字，积累有小豌豆
教学目的：
知识和技能：
，体会小豌豆只想为人们做一件好事的美妙心灵，感受安徒生童话世界中的真、善、美。
2。通过感受童话中大胆的想象和品味文中纯真的语言,激发学生的创作欲望。
3。掌握本课生字，积累有特点的词句.
过程和方法：
通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。鼓励学生在理解的根底上大胆想象、表达,饱满文本内容,更深化地感受安徒生童话世界中的真、善、美，为学生的写作奠定根底。（精品文档请下载）
情感、态度和价值观：
通过学****感受安徒生童话世界中的真、善、美，鼓励学生献出一份爱心，生活会更幸福，世界会更美丽。
教学重难点：
理解“小豌豆长大了，小姑娘也渐渐地长好了”这句话的内涵。
教学课时
2课时
第一课时
课时目的:
正确认读本课4个生字，。
教学过程：
一、导入
1、同学们，你平时见过豌豆吗？谁能把你见到的豌豆的样子说一说？
2、（出示课件）一颗小豌豆从豆荚房里跳出来，来到这个世界上，你能想象一下，会有什么故事发生吗？
3、同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？(出示课题）
二、初读课文，质疑感知
1、介绍作者安徒生.
2、学生自由读课文。要求：遇到读起来困难的地方多读几遍，最后到达读正确、读流利。
3、指名学生读课文。
4、学生以多种形式读生字词：豆荚、青苔、懒洋洋、滴溜溜、绿茵茵、结实、小芽、笑吟吟、骨碌
5、默读课文，考虑：课文讲了一件什么事？
6、质疑问难（让学生说出读不懂的地方，注意课堂中的生成）
三、记忆字形，指导书写
1、认读本课生字卡片,组词。
2、小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看.
3、指导重点字的书写。
课堂作业新设计。
1、我们通过本课的学****知道小姑娘对小豌豆很感谢，假设你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么？写在“小本本"上。（精品文档请下载）
第二课时
课时目的：
1。通过整体感知课文，体会小豌豆只想为人们做一件好事的美妙心灵，感受安徒生童话世界中的真、善、美。
，激发学生的创作欲望。
教学过程
第二课时
教学过程:
一、复****导入.
1、老师听写上节课学****的生字词。
2、回忆:课文讲了一件什么事？
二、品读理解、质疑感悟
（一）读1-5自然段，你读懂了什么？（引导：师它们都有怎样的愿望和理想？你最赞同谁的观点？为什么？）抓住第五颗小豌豆的观点，让学生着重体会5自然段。（精品文档请下载）
(二）课件出示品读要求:
“就这样，小豌豆长大了,小姑娘的病也渐渐地好了”这句话，考虑：小豌豆是怎样长大的？小姑娘是怎样一天天好起来的？ （精品文档请下载）
、身体变化的词句。
交流预设：课件出示重点句子及分析
1）她病得很厉害，下不了床，……。
“多可怜”表达了小姑娘生命的垂危、