文档介绍：小豌豆
教学目的：
1。读课文能流利地讲述这个故事。通过整体感知课文，体会小豌豆想为人们做一件好事的美妙心灵，感受安徒生童话世界中的真善美。（精品文档请下载）
3、通过感受课文大胆想象的特点，品味文中纯真的语言特点,激发学生阅读小豌豆
教学目的：
1。读课文能流利地讲述这个故事。通过整体感知课文，体会小豌豆想为人们做一件好事的美妙心灵，感受安徒生童话世界中的真善美。（精品文档请下载）
3、通过感受课文大胆想象的特点，品味文中纯真的语言特点,激发学生阅读、考虑、表达的欲望。
教学重点：
1、静心阅读小豌豆的成长过程，用自己的话写出小豌豆长叶、爬藤、开花的生长过程，和在小豌豆的鼓励下小姑娘战胜病魔的过程。（精品文档请下载）
2. 能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也渐渐地长好了”这句话的内涵。
教学难点：
抓住重点环节,感受人物的美妙，体会小豌豆的乐于助人和活泼乐观,和小姑娘战胜病魔的信心。
教学过程:
一、复述课文内容导入新课
上节课同学们学****了安徒生爷爷的《 小豌豆》的故事,谁来说说这篇课文主要讲了一个什么故事？
（学生复述课文内容）
过渡:通过上节课的学****我们知道最小的豌豆实现了它的愿望,它救了一个病魔缠身的小姑娘，那么小豌豆是靠什么拯救这个小姑娘的呢?（精品文档请下载）
二、以读触悟，感受人物美妙情感
1、自读课文，看文中是如何描写这位病得很严重的小姑娘的？(勾画相关语句，并认真品读）
2、全班交流。
出示句子：小楼里住着一个小姑娘，她已经在这间小黑屋里躺了一年了。她病得很厉害，下不了床，连坐也坐不起来。多可怜的小姑娘！她小脸儿瘦瘦的，黄黄的，全身一点儿力气也没有。妈妈以为她
快要死了。（精品文档请下载）
（“病得很厉害”说明小女孩的病情很严重；“多可怜”表达小姑娘处境悲惨，令人同情;“小脸儿瘦瘦的，黄黄的”表达小姑娘的精神和安康状况极差；“连坐也坐不起来”“全身一点儿力气也没有"表达小姑娘濒临生命的尽头，毫无生气。）（精品文档请下载）
她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。
学生读句子，并说出自己的体会.
(“一动也不能动”表达出小姑娘身体衰弱的程度;”呆呆地“表达出小姑娘的绝望和无奈。)
3、读了这两段文字，你心情怎样？
（伤心、难过，因为小姑娘病得太严重了，她太可怜了.）
4、谁来读读这段话？
（指导朗读，消沉，语速慢点）
春天来了，万物复苏了，小楼外面也悄悄地发生着变化。(出示幻灯片）
那么课文是如何描写春天的呢？
出示句子：春天到啦，树枝该吐出小芽儿来了，小草儿也该从土里钻出小脑袋来了,那嫩绿的颜色该有多美呀！）
（学生读句子。)
过渡:看到这样美丽的风光,你想做些什么呢？
学生说出自己的想法。
那么小姑娘在想些什么呢？
出示句子:小姑娘真想出去瞧瞧,可是不行，她躺着一动也不能动,只好睁大眼睛,呆呆地望着窗外的天空。
、
7、比较两个句子体会小姑娘对外面世界的向往。
（从“真想”体会出小姑娘对外面世界的向往,她特别想去外面看一看，从这里读出了小姑娘的绝望和无奈）
过渡：小姑娘在床上躺了一年了,她多么渴望出去走走,看看外面美丽的世界啊!可是她躺着一动也不能动,只好睁大眼睛,呆呆地望着窗外的天空。就是在