文档介绍：植物生长需要什么
执教者:湘乡市东方红学校 舒 琼
教材分析
，学生们在两周的时间内,观察和照料他们的植物，并对植物生长的好坏和什么有关有了一定的认识。他们观察到一些现象;积累了一些经植物生长需要什么
执教者:湘乡市东方红学校 舒 琼
教材分析
，学生们在两周的时间内,观察和照料他们的植物，并对植物生长的好坏和什么有关有了一定的认识。他们观察到一些现象;积累了一些经历；引发了一些考虑…他们的认识在理论中逐步得以开展，更加明确地认识到：-—为什么植物生长情况不一样？植物生长需要什么……这些问题不是老师强行提出的研究任务，所以学生研究的主动性更强，学****效果会更好。那么由此可以看出前两课的学****研究是否落在了实处是非常重要的。（精品文档请下载）
活动1“水、阳光和植物的生长”围绕植物生长需要水和阳光这两因素，按“找原因-—做猜测——订方案-—做实验—-会记录—-得结论——会交流”的流程，指导学生经历一个完好的科学探究过程，让学生自主发现很多植物生长需要适量的水和阳光的同时，培养学生的科学探究才能。第一个、第二个讨论场景图中的对话,旨在引导学生根据自已的养殖经历,猜测植物生长的好坏和水有关，和阳光有关。第三个场景图中对话、指南车的旁白和学生两组实验设计的手稿,旨在引导学生打破活动难点，制订实验方案，“扶"着学生设计阳光、水分别对植物生长的影响，知道比照实验需要控制变量，学****控制变量的操作方法。让学生按方案进展一周左右的比照观察实验，培养学生严谨、坚持的科学品质。（精品文档请下载）
活动2“植物生长交流会”是本单元的总结提升活动，教材引导学生从三方
面总结提炼，一是植物生长需要水和阳光，这是对前一活动的总结。二是植物生长需要适量的水、阳光，不同的植物需求不一样；这是前一活动研究的延伸、深化,教材留下可供学生进一步实验探究的弹性空间。三是照顾植物还需要注意什么？旨在让学生总结提炼照顾植物中的成功经历和失败教训,发现影响植物生长的其他原因，如土壤类别、肥料（营养）、温度等。引导学生尝试多角度、多方式认识事物，追求创新。（精品文档请下载）
拓展活动“无土栽培"和学生对植物生长需要土壤,形成了认知冲突。激发学生好奇心和学****兴趣。教材通过科技史的形式，帮助学生认识到土壤不是植物生长的必要需求,拓宽给植物提供营养的方式，理解多种栽培方式和生命的多样性，同时延伸学生对植物进一步探究的兴趣。（精品文档请下载）
二、教学目的
（1）科学知识：通过阳光、水分的不同对植物影响的实验,认识到植物需要水和阳光维持生长和生存。
（2)科学探究:能简要描绘探究阳光、水是否对植物生长有影响实验的过程和方法。
（3)科学态度:在植物种植经历分享、交流的过程中，学****倾听、分享别人的信息,并能乐于表达自己的观点.
三、教学过程
（1）集中话题—-水、阳光和植物的生长
①出示植物。
②提问：植物在这段时间里，又发生了什么变化？
③提问:在种植的过程中出现了枯萎、死亡的现象,可能是什么原因造成的？
教学意图及效果：学生发现自己的植物出现了枯萎、死亡的现象，认为是阳
光缺乏、大晒或没浇水、水浇得太多等原因导致的