文档介绍：生命和和平相爱
教学目的:
，含英咀华 ，品味文章语言,挖掘文本内涵。
2。学****把人物放在文化背景中展示，以小见大的写作方法.
3。理解犹太民族重视文化教育,重视培养生存才能的情况,理解犹太民族珍惜生命,向往和平的民严肃认真，为民族和平而奋争就是热爱生命、执著地追求和平的表现;戴维的家庭气氛和谐，家庭教育爱而不溺,彼此可以欣赏对方的好意，鼓励孩子向更好处开展、注重亲情,注重家庭教育就是生命和和平相爱的表现；犹太民族宏大的生命活力，百折不挠获求开展，历经苦难向往和平的民族精神正是生命和和平相爱的证明。（精品文档请下载）
“但这也许不是最重要的，重要的大约还在于，戴维对于一切他正在做的事情的那一份郑重。时代的愈加急躁使有些青年已不再拥有这郑重的心境.”作者在这里对青年人寄予了怎样的希望？（精品文档请下载）
突出文章主旨的语句要反复吟诵，个人读、集体读、男生读、女生读,形式要多样。
（切记：对学生的评价要详细。包括轻重音、抑扬顿挫、语调、语气、语速、情感处理、投入程度等）
重点品读11段，尤其是“当戴维费尔斯汀和你面对面交谈时，你会在他活泼而又谦和的目光里，偶尔觉察出一种来自心底的深深的清高和自尊.”这一句话所包含的内容。（精品文档请下载）
(11段给我们的启发：观照我们的民族，指导我们的人生。)
(对待自己民族所承受的深重苦难，不谴责、不唾骂、不怨天尤人，不自暴自弃，不愤世嫉俗，看不到历史屈辱给青年一代造成的伤害，只有他们继承和开展“辉煌历史”所具有的自信和自尊，尊崇教育、知识、智慧,表达了生命不向一切苦难屈从、锲而不舍、百折不挠谋求开展的尊贵。）（精品文档请下载）
对本民族文化有一种很强的优越感,对待民族成就，个人优秀，不张扬、不傲慢、不自我膨胀。
对待生命的态度：热爱;对待事物的态度：谦和、郑重
一个成熟的生命继承并发扬光大优秀的民族文化、民族传统的责任感和使命感。
正是这样的一种精神造就了犹太民族一大批空前绝后的伟人和名人。
世界无产阶级的伟大导师和领袖。“科学社会主义”的主要创始人马克思;世界著名的物理学大师，1999年12月26日，被美国《时代》周刊评选为“世纪伟人”爱因斯坦;伟大的心理学家，著有《精神分析学的起源》弗洛伊德；扼住命运的咽喉,写下不朽名作,集古典音乐的大成，同时开拓了浪漫时期音乐的道路,被尊称为“乐圣”的贝多芬。伟大的生物学家，提出“进化论”观点，写作《物种起源》的达尔文；卡夫卡、毕加索、基辛格、卓别林等等.（精品文档请下载）
他们在人类文明史上占有极重要的地位。古代犹太人对人类文明的奉献仅次于古埃及人，近现代犹太人给世界带来商业的繁荣、资本主义的兴起、马克思主义、古典政治经济学、相对论、现代物理学、精神分析学、现象学、科学哲学、现代画派和犹太文学等。（精品文档请下载）
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据统计,自1901年12月10日首次颁发诺贝尔奖之日起 ,到2001年止，（我只查到2001年，02年到05年有待同学们进一步搜索.）有129位犹太人获（精品文档请下载）
此殊荣。其中生理医学奖45人、物理学奖31人、化学奖22人、经济学奖13人、文学奖10人、***8人。（精品文档请下载）
作者写作这篇文章是否仅仅是为了赞美戴维，赞美犹太民