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争做四有好老师心得体会
争做四有好教师心得体会〔一〕
"教育大计，老师为本。"习总书记的讲话深深地震撼着我的心灵。识，这是一名老师最根本的业务素养。一名志向的老师的学问构造应包括三个方面：广泛深厚的文化科学根底学问，扎实系统精深的专业学科学问，全面精确的教育科学学问和心理科学学问。这就要求老师不但对所教课程有精深的相识，还要有广博的学问。所谓"精",就是要对专业学问不仅知其然，而且知其所以然。所谓"博"就是要触类旁通，具有相关学科的有关学问。为了走在时代的前列，不做学问的落伍者，这就要求我们具备"学会学习、擅长学习"的实力，不断吸取学问，扩大学识，做一个有渊博学问的老师，擅长更新学问构造，树立并实践终身学习的理念，以适应时代开展的要求。
对于老师素养的要求，人们有种种说法。有人说"要给学生一滴水，老师必需有一杯水"有人说："老师要给学生一杯水，老师必需有一桶水";有人说："要给学生一杯水，老师必需有长流不息的小溪水。"作为一名老师，我们没有悠然自由的舒适和安逸，没有令人艳羡的财产和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉，但我们必需有的却是广博的学识。当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对学问的渴求时，甚至当我们看到孩子们的作文中写着对我们的无限信任时，我想，在那时，我们更能真正领悟到"学高为师"对我们的要求。
"人才与国相始终，千古兴亡鉴青史".人才的造就离不开教育，教育的开展离不开老师。" 学高为师，德高为范",精辟概括了人民老师职业道德和良好素养、素养的根本内容；凝合着国家、社会对人民老师职业的崇尚和敬重；集中表达、反映和寄予着学生、家长乃至时代对人民老师的更高要求和期望。
老师的仁爱之心表达为充分理解学生。教师要充分理解学生的须要，既包括学习的须要、成长的须要，也包括休息的须要、交友的须要等社会化的过程，特殊要理解学生具有人格尊严的须要。老师充分的理解是师生间对话和沟通的导向，理解的过程就是师生双方相互探讨沟通、交互作用的过程。因此，老师要擅长倾听学生的心声，擅长共享自己的感受，从而到达心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。
老师的仁爱之心表达为宽容地关心学生。老师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关心不是妥协，是老师用理解的看法来对待学生成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法协助学生；宽容的关心不是迁就，是老师施展教育的艺术，在适当的情形下用恰如其分的方式协助学生解决问题，获得成长；宽容的关心不是放纵，是老师自始至终把爱心溶化在学生的成长过程中，以关爱的心态分析学生的缺乏与过错，进而鼓励学生的上进心与志趣，以高度的责任心到达育人的目的。