文档介绍：让我说声谢谢你
桐城市龙腾第一小学 李佩佩
教材分析
《让我说声谢谢你》是《道德和法治》三年级下册第三单元《感谢为大家效劳的人》，有着亲密的逻辑让我说声谢谢你
桐城市龙腾第一小学 李佩佩
教材分析
《让我说声谢谢你》是《道德和法治》三年级下册第三单元《感谢为大家效劳的人》，有着亲密的逻辑关联：《生活中不能没有他们》旨在让学生理解社会上谁在为我们效劳，为我们提供着方便；在此根底上，《爱岗敬业的劳动者》让学生进一步理解到他们是怎么为我们效劳的，他们付出的艰辛；《让我说声谢谢你》那么是让学生学会我们该如何对他们表示尊重和感谢。可以说,本课既是前面学习的延续和升华，又是对本单元学习内容的总结和反思。 教材中 “你会表示感谢吗”、“小记者在行动”、“尊重不仅仅是说声谢谢”这三部分内容，贴近学生生活实际，通过调查采访、观察考虑、合作分享、反思自己的行为，使学生认识到在生活中要为我们提供效劳和帮助的人表达感谢；我们要理解、尊重他们，学会将这份“感谢"落实在日常的行为活动之中。（精品文档请下载）
学情分析
从学生的心理特点和认知程度来看： 三年级的学生已经开场亲密接触身边简单的社会生活，乐意用自己的视角来发现身边的人、事、物。在本单元前两课的学习中，学生感受到了我们的生活需要各行各业的人为我们提供效劳，他们的工作非常辛苦，这节课重点让学生学会如何进展感谢,应该说，孩子们在认识上有一定的根底。但是如今孩子比较
自我，尤其是这个学段,他们往往对别人的帮助，对社会给予，认为是理所应当,？怎么能发自内心地说声“谢谢”，并将这份感谢付出。（精品文档请下载）
教学目的
认知目的：使学生通过回忆生活中的情景等感悟知道什么时候要说“谢谢"为什么要说“谢谢"。
行为目的：知道承受了别人为自己提供效劳或者帮助后要表示谢谢。
情感目的：懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是要尊重他们的劳动.
教学重点：让学生懂得感谢别人，懂得尊重劳动者。
教学难点：让学生懂得对劳动者的尊重更重要的是要尊重他们的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
教学准备:多媒体。
教学过程
一、童话故事引入
师：同学们，你们喜欢听童话故事吗？
生：喜欢……
师：请听《粗心的小猪》，听的时候可要仔细点，听完后我们我还要帮帮小猪哟！
师:小猪终究忘了说什么了呢？让我们帮帮它吧!
生：小猪忘了说谢谢.
师：为什么呢?
生:因为小猪遇到了困难，小兔子和小猴子那样热情地帮助了它,小猪应该对它们说谢谢！
师：大家都这样认为了吗？
生：对……
师：那让我们一起去告诉小猪吧!小猪小猪,你应该对小兔和小猴—-
生：说声“谢谢”
二、活动过程
(一）回忆生活中的“谢谢”
生1：谢谢老师们给我们辛苦的上课。
师：听了你的谢谢，老师心里更是说不出地快乐!谢谢！
生2：那天我不小心在操场上跑步跌倒了，我们班的乐乐看见了,立即跑过来把我拉起来了，我对他说了谢谢。
……
（二）你会表示感谢吗
师：刚刚，同学们谈到得到别人的帮助后应