文档介绍:课题:论语十二章3
第__周第_____节 备课人: 审核人:
教学目的
学****重点文言词语,解读各那么语录,培养学生阅读理解文言文的才能
教学重点
理解课文中所蕴含的深化哲理,课题:论语十二章3
第__周第_____节 备课人: 审核人:
教学目的
学****重点文言词语,解读各那么语录,培养学生阅读理解文言文的才能
教学重点
理解课文中所蕴含的深化哲理,并懂得联络实际,指导自己的言行。
整理、熟记本课重点实词和虚词
教学难点
通过学****可以正确认识并及时调整自己的学****方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。
教学方法
诵读法 讨论法
教学流程
设计意图
学法指导
背诵1-—10章
二、学****11、12章
(一)初读课文
播放课文录音,布置听读任务:注意读音、断句。
指名读课文,纠正读音,重点强调字音。
3、要求学生大声齐读课文,然后自由朗读。
4、学生朗读课文,读出韵味。
(二)疏通文意(5-—10章)
检查学生背诵情况
借鉴文中所蕴含的学****方法,学****文中的学****态度,领悟文中深化的哲理
1、结合工具书和课下注释翻译课文.
2、老师巡回指导点拨。
3、让学生分组讨论解决疑难。
4、。
理解课文内容
(1)关于课文翻译,老师可以根据情况,给学生讲解直译和意译等常识,但要讲的粗浅易懂。
学生较难理解,须重点讲解。
(三)总结每章
第十一章:本章讲一个人应当坚决信念、矢志不渝
第十二章:本章讲坚决信念、广泛学****br/>三、重点字词归纳
(一)通假字
• 不亦说乎
• 说:同悦,喜悦、愉快
• 吾十有五而志于学
• 有:同又,放在整数和零数之间
(二)古今异义
• 不亦君子乎
• 古:道德上有修养的人
抓住重点字词理解整句的意思,教会学生如何