文档介绍：赛龙舟教学设计
第一小学那明辉
教学重点:学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面，积累、丰富语言。
教学难点：搜集有关端午节的来历、风俗的资料,和赛龙舟的影象资料。
一、激情引趣，导入新课。赛龙舟教学设计
第一小学那明辉
教学重点:学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面，积累、丰富语言。
教学难点：搜集有关端午节的来历、风俗的资料,和赛龙舟的影象资料。
一、激情引趣，导入新课。
师：今天，老师给大家朗读一首诗，同学们听听是写哪一个节日的？(屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。）生答.（精品文档请下载）
师：你能说说为什么吗？生答
师：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而逐渐形成的,在我国南方每逢端午节时，还有一个这样重要的风俗。（板书：赛龙舟)（精品文档请下载）
师:这三个字是什么意思？生答
师：这节课，我要带你们去看龙舟比赛,想去吗？那可要完成两个任务：一是把课文读好，二是一边读一边想作者是怎样有条理、详细地写这场龙舟比赛的。（精品文档请下载）
二、初读感悟,理清思路。
师：你们知道吗,课堂上最美妙的声音是你们朗朗的读书声，想不想把你们美妙的声音展示出来.
师:为了展示你们最正确的读书效果，再把课文读一遍好吗？想一想课文主要写了什么内容？生答。
师：谁想读读这热闹的场面？指名读一至四自然段。其他同学仔细听，想一想每个自然段主要写了什么?
师:评价读书情况，课文会读了,每个自然段主要写了什么？生答
师：通过概括，我们摸清了作者的写作思路。这是按什么顺序写的?
生答。
师：我们在练习作文时，也要按一定的顺序写，这样能使读者思路明晰，读得清楚明白。
三、精读感悟、体会写法。
师：如今我们详细看看每段是怎么写的??第一自然段都告诉我们什么了？生答（精品文档请下载）
师：虽然只有两句话，却交待得清清楚楚，文章就要这样开头.
师：人们的翘首企盼，终于迎来了龙舟的到来，假设你在场,你的心情是怎样的？生答
师：带着这种感受快速阅读第二自然段，找出最能表达你此时心情的句子大声读.
师:把你找到的句子读出来？生读。
师：师指导朗读。生再读.
师：你们读得多快乐啊!你发现这一段是按什么顺序写的？生答
师：远处的龙舟像什么?生答
师：你们见过蛟龙吗？这样写有什么好处？生答
师：用上比喻句，文章要描写的事物就更加生动、形象，大家在写作文时要注意学习这种方法？
师：范读龙舟样子的句子.
师:能用声音把龙舟的威武、精巧展现给老师吗？生读
师：看着这高昂的龙头，我还有一种骄傲、自豪,你们知道为什么吗？
生答
师:龙舟是威武的,我们是龙的传人也应该是威风凛凛的，让老师看看自信的你们,想去比赛吗？我们来个现场模拟，划船的姿势怎样？（精品文档请下载）
师：要想比赛，应该怎样坐着？穿着什么？划着什么?
师：穿戴整齐，我们就要出发了,做好姿势,预备开场。划不齐怎么办?生答。
师：中心人物出现了!他的动作什么样？配上声音
师：在你们的努力下，龙舟有节奏地起伏着，飞快地前进着,作者看到此景，发出了赞叹!
让我听听。生答
师：龙舟的出现，使人群沸腾；竞赛的剧烈更把赛场的