文档介绍：道德和法治 鲁人版 九年级下册
第九单元 和世界文明对话
第19课世界因不同而精彩
教学设计
宁夏 银川市 第二十四中学 孟玉杰
学情分析
九年级学生的认知程度和分析问题才能已明显进步，但面对相对枯燥的政治生活领域的相关知识，仍有部分学生感觉非常乏味,对于很多理论性很强的知识学生不感兴趣,难以有充分的理解。而本课设计的全球观念教育的内容,，让学生愿意参和,就得重视学生的认知,情感,兴趣,动机,潜能等内心世界,尊重每个学生独立的人格,帮助学生充分挖掘自身潜能，开展个性和实现自身价值，以学生为本。（精品文档请下载）
所以在进展教学设计时，我注重研究学生的才能程度,认知倾向和实际需要，并结合多媒体手段让学生查找资料、播放视频、网络地图等方式让学生参和， 和学生互动，激发学生的学习兴趣。（精品文档请下载）
二、教材分析
本课内容是鲁人版初中道德和法治九年级下册内容，第九单元“和世界文明对话”，第19课“世界因不同而精彩"的第一工程
“走进世界文化百花园”.（精品文档请下载）
九年级下册教材第四单元围绕“树立全球观念，促进世界和平和开展”这一主题,安排了第19课“世界因不同而精彩”和第20课“走向世界的中国”两课.（精品文档请下载）
第19课“世界因不同而精彩"，主要解决怎样学会尊重不同民族文化，促进文化交流和传播的问题。帮助学生树立全球观念，增强和世界文明交流对话的意识。（精品文档请下载）
本节课“走进世界文化百花园”是第19课的第一工程，引导学生通过理解不同民族的风俗、文化遗产，认识文化多样性和丰富性的表现和意义，树立多元文化观,学会尊重不同文化和风俗，安排了两个层次。（精品文档请下载）
层次一“万紫千红才是春”,从感性认识入手，选取不同国家典型,民族节日和著名文化遗产，引导学生体验不同民族文化各具特色的魅力，知道文化多样性和丰富性是人类社会的根本特征；（精品文档请下载）
层次二“尊重不同文化”。从理性认识入手，按照为什么要尊重不同的民族文化，怎样尊重不同民族不同文化的逻辑顺序，引导学生认识到各民族文化都有其存在的客观必然性,都为人类进步和世界文化的开展，做出了奉献,是人类共同的财富,尊重不同文化。首先要坚持文化平等观，既尊重本民族文化，又尊重其他民族文化，互相尊重,互相学习,互相借鉴，共同开展。同时还要学会尊重不同国家和民族的风俗习惯。（精品文档请下载）
落实课标
2。6学习和理解中华文化传统，增强和世界文化交流对话的意识.
,尊重不同的文化和风俗，以平等的态度和其他民族和国家的人民友好交往。
四、教学目的
情感，态度，价值观
通过利用多媒体查找资料，情境，体验，比较探究等活动，树立正确对待文化多样性和丰富性的态度,认同各民族文化都有独特的魅力,（精品文档请下载）
坚持文化平等观念，尊重不同民族的文化和风俗，
才能
运用多媒体展示不同民族文化现象，让学生互动,进展比照分析，进步对文化多样性和丰富性的认识。
围绕”对待不同文化的正确态度"开展合作学习和讨论，并让学生用网络上的google地图模拟不同国家旅游，学会怎样尊重不同民族的文化和风俗.（精品文档请下载）
知识
通过交流分享，理