文档介绍：狐狸和乌鸦
第二课时
课时目的
正确、流利、有感情地朗读课文。
抓住狐狸说的三次话，体会狐狸是怎样骗到肉的，乌
是怎样受骗的,从而得出喜欢听奉承话容易受骗受骗的道理.
教学重点:正确、流利、有感情地分角色朗读课文.
教学难点狐狸和乌鸦
第二课时
课时目的
正确、流利、有感情地朗读课文。
抓住狐狸说的三次话，体会狐狸是怎样骗到肉的，乌
是怎样受骗的,从而得出喜欢听奉承话容易受骗受骗的道理.
教学重点:正确、流利、有感情地分角色朗读课文.
教学难点：感悟寓言中蕴含的道理。
教法和学法
师:引导、点拨。 生:自读自悟、合作探究、表演。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
复****导入
同学们，上节课，我们认识了两位动物朋友，是谁？请大声说出它们的名字。
(生:狐狸和乌鸦）
2。这节课我们继续学****狐狸和乌鸦》这那么寓言.
整体感知
默读课文，说说课文讲了一个什么故事?
同桌讨论：课文讲了一个什么故事？
讨论后指名答复。
师小结:讲了一只乌鸦找到一块肉，站在树上,却被一只狐狸用讨好奉承的方法骗走嘴里的肉的故事。
再读课文，根据故事的起因、经过、结果给课文分段。
同桌讨论:怎么分段。
讨论后指名答复.
师小结
第一部分(1、2):写故事的起因。狐狸想吃乌鸦嘴里叼着的那块肉。
第二部分(3—5）：写故事的经过。狐狸屡次讨好乌鸦,想方设法让乌鸦开口.
第三部分（6、7）:写故事的结果。乌鸦得意忘形地开口唱歌，狐狸叼住掉下的肉块跑了.
精读课文
指名读第一自然段
考虑:“极了”一词说明了什么？
指名答复.
师小结
（说明了乌鸦欢喜的程度，乌鸦找到肉快乐地站在高高的树枝上,才引来了狐狸.）
指名读第二自然段
考虑:“迫不及待”一词写出了狐狸什么样的心情?
指名答复。
师小结
(写出狐狸想吃乌鸦嘴里叼着的那块肉的急迫心情.）
(3——5自然段）,考虑：狐狸共讨好了乌鸦几次，每次是怎样讨好乌鸦的？
（1）指名答复：狐狸共讨好了乌鸦几次?（3次）
（2)第一次狐狸是怎么讨好乌鸦的?指名朗读第三自然段（读出狐狸问好时尊敬而又假惺惺的语气，读出狐狸讨好乌鸦的谄媚模样。）
(3)指名答复:狐狸“摇着尾巴”问好表现了什么？
(表现了狐狸为了骗到肉而讨好乌鸦的谄媚模样.）
（4)狐狸讨好乌鸦的目的是什么？
（讨好的目的是骗乌鸦开口。)
(5)乌鸦不做声,说明了什么？
（说明乌鸦还是对狐狸有防范之心的。）
（6)第二次狐狸是怎么讨好乌鸦的?指名朗读第四自然段.
（要读出亲切、关爱的语气，语音应高于第一次。）
考虑:乌鸦看了狐狸一眼说明了什么？
（说明了乌鸦有些动心了，