文档介绍：我是节能小达人
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the otection facilities
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
3）小组交流：介绍自己熟知的一种能源。
4）评比“明信片”
第二阶段：节约能源
[活动目标] 1、通过查阅记录家庭每月水、电、气的用量，懂得能源的重要性。在家庭生活中，与爸爸妈妈等家人根据上月水电气的用量情况，商讨出节能的小窍门。
2、小组合作，制作一张“我是节能小达人”小报。
[活动步骤]
1．【课外活动】查阅记录家庭每月水、电、气的用量
1）在爸爸妈妈的指导下学会查阅家里的水、电、气的用量。
2）和爸爸妈妈一起商讨出家庭节能小窍门，在生活中实践比较。
3）查阅第二个月的水、电、气的用量，与上月比较，总结出节能好窍门。
2．【课堂学习】“节能小窍门”交流会
1）交流：节能的小窍门
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
2）写话：我的节能小窍门
3．【课外活动】制作一张“我是节能小达人”小报
1）指导学生如何根据主题确定小报的内容。
指导学生正确排版、美化。
小组合作完成小报。
4．【课堂展示】 评选优秀小报作品
1）作品交流
2）评选优秀小报
成果展示
1. 布置展示墙，展示“明信片”、“我是节能小达人”小报。
2. 组织作品讲演活动，介绍自己的作品。
评 估
1. 通过观察了解学生对该活动的参与度及兴趣。
2. 通过观察学生的作品和他们展示作品的情况，判断他们获取资料、展示作品的能力。
3. 通过观察、评价，评判学生的表达能力。
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protect