文档介绍：黄山奇松
教学过程：
一、以奇设疑，引入新课
同学们， 俗话说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。可见黄山的魅力之大。那享有“天下第一奇山”美称的黄山是以哪“四绝”闻名于世的？（PPT）四绝中人们最情有独钟的是哪一绝？（奇松）请你来读你划出的句子。
出示“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎着宾客的到来。”
一起来读这句话。这句话告诉我们迎客松姿态奇在哪？（生说）这用了什么修辞手法？能具体地说一说吗？读完这句话你觉得迎客松很怎么样？能用句子中的两个词语来说嘛？（很好客，很热情）
迎客松的姿态除了奇在这一丛斜伸出去的枝干外，它的姿态还怎么样？枝干怎样？一起读。
出示：姿态优美，枝干遒劲，
“遒劲”是什么意思？遒劲：雄健有力。请你雄健有力地读好这个词。
一起来读。
(2) 顽强的生命力
过渡：第一句话除了写出黄山松姿态的美之外，作者还通过一组关联词语写出了它的一种珍贵品质，是哪句话？
出示：虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
一起读读这句话。读完这句话，你体会到了迎客松什么样的生命力？（顽强的生命力）这是迎客松又一奇特之处。
那么，你从哪个词语看出来迎客松生命力顽强的？（饱经风霜）据说，迎客松已经在高高的悬崖上生长了800年，“饱经风霜”这个词说明了迎客松成长过程饱含？（艰辛）请同学们想象着迎客松走过的风风雨雨，读好这句话
:虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
“饱经风霜”
在读“饱经风霜”这个词时，要稍慢一些，突出沧桑感，男生一起来读。
· 郁郁苍苍：这里的郁郁苍苍能不能换成郁郁葱葱？（不能，为什么？“郁郁苍苍可以突出迎客松的沧桑感，而郁郁葱葱只能体现它的苍翠”）。
齐读： 一起来读好这句话，读出“饱经风霜”和““郁郁苍苍”的沧桑感，体会迎客松顽强的生命力。
指着图片：同学们，我们再来看一看迎客松的图片，这一丛斜伸出去的枝干，像不像主人的手臂在迎接着来访的客人？（像）正因为太像了，所以才把它叫做“迎客松”。可见，作者的想象力真是太丰富了，但老师相信同学们的想象力会更丰富。好客的迎客松正翘首盼望着，热情地欢迎着来自四面八方的游客们。想想看，它会说哪些欢迎词来欢迎我们呢？同桌互相说一说，最好加上一些动作。（学生热情交流欢迎词）
指名表演；谁来扮演扮演迎客松，你来。（指名）伸出你热情的手臂，大声地说出你对黄山游客的欢迎！（请坐）（太热情）
谁的欢迎词设计得更精彩，想来展示一下的？你来。（很好客）
齐读：刚刚我们欣赏了迎客松，体会到了它神奇的姿态和顽强的生命力。让我们再次读好描写迎客松的句子。
迎客松的热情好客给来自四面八方的游客们宾至如归归的感觉，我相信，黄山松的待客之道也会让游客们感到十分舒心，那么它们是怎样招待游客的呢？请同学们自由地读一读描写陪客松、送客松的句子。感受黄山松的待客之道。
陪客松、送客松
：
猜猜这是什么松？（陪客松）你是根据什么来判断的？它的姿态如同一个（绿色的巨人）？“绿色的巨人”用了什么修辞手法？你觉得这样写好在哪？（形象地写出了陪客松的颜色绿、高大的特征）
这又是什么松？（送客松）你是怎么判断出来的？ 我们来看一看它伸出的长长手臂，像不像在