文档介绍：[ 侧面描写人物的片段 ] 侧面描写的片段
侧面描写的片段一 : 关于作文教学计划
一、教学目标
、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。
八年级下册的作文训练，
，培养学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读****惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。
、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。
、加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系 ; 构思与选材 ; 表达方式的多种运用和主题的关系等。
、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。
第一选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
第二把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。
第三鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。
四、批改形式
以教师批改为主，学生互批一学期安排一次。
五、单元作文计划及解说
学了本单元的几篇文章之后，引导学生从不同角度去思考生活，拓展思维空间，培养学生的观察能力，打开写作思路，多角度立意、多方面取材。
参考题目：《幸福很简单》

片段随笔练****br/>，描写小弗朗士或者韩麦尔先生的性格特点
，设想小弗朗士上完最后一课，在回家路上的所见、所闻、所感，题目为《回家路上》
时代不同，环境有异，都闪现出动人的光辉。而这些人物都是通过细节展现的，对话、会见、动作、承诺。瞬间出精彩，细微见精神。人物的表情、举动，仔细观察，其性格和风采就能一目了然，在此基础上，进行作文。
训练重点：以记叙为主，恰当地运用各种人物描写。参考题目：《我找回了》。
片段随笔练****br/>，运用叙议结合的方法，写一个人物描写的片段，表现这个人的特点。
(60 分以下的学生可以摘抄 )
，运用侧面描写的方式，试写一个人物。要求写出片段，但须突出人物的个性特征。题目自拟。 (60 分以下的学生可以摘抄 )
本单元旨在引导学生在阅读中思考，学会辨析，培养辩证思维，因此本次作文着重训练记叙中的抒情议论
写作指导：寻找文章中一些优秀的议论片断让学生阅读，并在课堂上恰当地进行议论片断写作练****完整地叙述一件事情，并在其中穿插抒情议论
参考题目：《长大的感觉》
训练重点：记叙中的抒情议论
片段随笔练****br/>，关于读书方法，古人很多人都有总结。请介绍一种你认可的方法。
，知识与创造力是什么样的关系请用简练的语言表述你的知识。
元代散曲，是我国又一种具有生命力的古典诗体。它以其植根民间的韵致，与诗，词交相辉映，同为中华文化瑰宝，让我们走进这带有浓厚地方色彩和民间风格的元曲之林，尽情观赏，与散曲名家来一个亲密接触。
参考题目：《走进散曲名家》
片段随笔练****br/>
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