文档介绍：高一英语教学工作总结当我开始第一堂课的时候, 我感受到的是一种责任。自己已经不是学生, 而成为一名教师。我不知道我的教学水平如何, 我不知道我的将来会是什么样, 然而我已经是市一中的一员, 已经是这个班级的一员。转眼之间,一个学期已近结束,回想一下,有不足也有收获。开始上课时,讲课有些拘谨,放不开。知识的讲解也有些枯燥,知识的处理上也只有简单的复述和转移, 方法的运用也较少。当听完几位老教师的课后, 我受益匪浅。他们的课没有那么多的修饰, 讲解也简单明了, 重点突出, 难点讲解清楚明白, 用了许多方法, 迁移或延伸, 这些方法让学生少走许多弯路, 让学生有捷径可寻, 让学生更轻松的学习。上课时, 在一些重难点把握上也有些偏差, 有时也会感到手足无措, 这就会给学生的学习带来很多不必要的麻烦。在高中学习中, 尤其是英语学习, 更应该教给学生一些有效地学习方法。这就要求在上课时要有的放矢,要有重点。课堂上学生学习的状态,很大程度上是由老师的精神状态决定的。老师在课堂上神采飞扬,课堂气氛会很活跃。如果老师的情绪不高, 课堂气氛也会死气沉沉的, 听课的效果也不会很好。上课时, 我尽量使学生能够在一个轻松的环境下听讲,然而有时这个度没有把握好, 毕竟班级里有些学生会比较活跃或喜欢说话, 使得课堂纪律有时会比较差一点,就要拿出额外的时间去维持纪律,这就影响了讲课效率, 使课堂指令失去了效果,这样就得不偿失了,所以我变得更加谨慎。要提高课堂的效率, 让学生能够更轻松的掌握知识, 就要在备课上下功夫。上课前我都会积极准备所要讲的内容, 在教研活动上认真听认真记。许多相关的题目我也会提前做完, 把握好下一堂课的重点和难点。在遇到不明白不清楚的问题是,我也会及时向其他老师请教, 不把疑问带到课堂上。在经过开始上课时的跌跌撞撞, 我也能够一步一步向前了。课堂讲解之后, 要跟上必要的作业或练习, 而且在学生做完之后一定要去检查。在学期开始的时候, 学生不完成作业的现象还不是很多, 我认为老师布置的作业, 学生理应认真去完成, 然而我发现只有让交的或是要检查的作业,学生才会去做。只让学生做,而不去检查,时间长了学生就开始偷懒不做了。刚从学生变成老师,却已然忘掉了自己是怎么从学生时代过来的。认为只要学生认真听课, 学习成绩肯定能提高, 却忽视了学生身上存在的问题。开学的一个多月, 对新环境逐渐适应之后, 好玩的天性显露出来。对英语学习的疲态显露出来, 英语是一门语言, 却不同于自己的母语, 很多基础不太好的学生在听讲上也会存在障碍, 学英语的积极性也会下降。一段时间内我却错误的认为,这是态度上的问题, 其实许多学生不是不想学, 而是真的很难听懂老师讲的问题。毕竟还是一群孩子,有时听不懂也就不想听了,由着自己性子。在作业中会暴露出许多的问题,尤其是讲过之后重复出现的错误