文档介绍：花 钟 教 案
教学
要求
1。学会本课的生字、新词.
2。理解课文内容，结合语境理解词语。初步培养学生留心观察周围事物的****惯。
、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
重点
难点
虫活动的时间相吻(wěn）合.［⑥开花时间不同的原因还有什么?］
第二部分(第2自然段）:提醒了植物开花时间不同的两个原因.
􀀍一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种
，同时,也表现出作者对花的喜欢之情。
③重点句解析：有问有答，强调了不同的植物开花时间不同的主要原因。
④以昙花为例来说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。
❶应,这里读yìnɡ。
⑤运用拟人的修辞手法，形象地写出了昙花的美丽和得意.
⑥开花时间的不同还跟昆虫活动的时间有关。
❷种，在这里读
❷在一起,把花圃(pǔ)修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。
［⑦这句话和题目有什么关系?]这些花在二十四小时内陆续开放。［句导读:这句话告诉我们花钟是怎么回事.]你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致(zhì）是几点钟，这是不是很有趣?［⑧“大致”一词可否去掉?]
第三部分(第3自然段)：写了植物学家修建“花钟”,做法很有趣.
zhònɡ。
⑦这句话告诉我们“花钟”的真正含义。
⑧重点句解析:不能去掉，“大致"一词用得很好，是对客观事物真实状况的
教学目的
1。学****本课的生字、新词。
2。初读课文,理解课文构造。
教具准备
投影片，自己搜集关于鲜花开放时间的资料。
教学准备
一 创设情境，激发兴趣
，?喜欢什么花？为什么?和同学们进展交流。
，你们想欣赏一下吗?
，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢!
出示课文题目，齐读课文题目。读后有什么疑问吗?
二 逐段朗读,探究发现
、理解第一自然段.
(1)自读第一自然段,用自己喜欢的方式理解新词,读通句子。
(2)朗读展示。营造阅读的气氛，鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听,其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。(多人次、多形式地读)
(3),同学们对这些花儿一定有许多新的认识，能和大家交流一下吗?
要点：一是花儿开放时的样子不一样;二是花儿开放的时间不一样.
（4)让学生带着自己的体验和感受，再入情地朗读第一自然段。
(5）读了这段课文,同学们还有哪些问题呢?
(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”）
2。顺势深化,探究解惑。
(1)默读课文第二自然段,画出表示植物开花时间不同的原因的句子.
（2）交流并朗读表示植物开花的时间的句子,如“和……有着亲密的关系”和“还有的花,需要昆虫传播花粉……”
（3)用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照有什么关系。
三 据理推测,合理想象
,推测一下这是什么原因。
。
3。播放一些花儿开放的投影片,加深学生的认识。
课后反思
、搜集有关不同的花在不同时间开