文档介绍：高三班主任工作总结高三班主任工作总结反思高三一学期的班主任工作, 虽然品尝着付出以后的喜悦, 但这里有收获也有遗憾,我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。一、强化动机,树立目标刚上高三, 学生自觉了许多, 但在学生中出现的”高三, 高山”、”高三, 不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。面对现在大学扩招, 学生上线人数越来越多的形势, 如何引导学生树立自信, 强化学****动机, 学会学****成为我的工作的重中之重, 我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机,因为凡事动机越强烈,成功的欲望越强,就越能调动学生的积极性, 从而在日常的学****中较充分的自主地发挥他们的潜力, 人的潜力是无穷尽的, 我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心, 一段时间后, 在学****遇到困难或某些诱惑时, 他就会想, 我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。经常有学生问我:”老师, 我还有希望吗? ”我教给学生一句话:”我说我行我就行, 不行也行; 我说我不行就不行,行也不行。”在与学生作好较充分的沟通后, 我要求每个学生写出升大学的至少十大理由, 理由越具体生动越好, 总之, 多为成功找理由, 不为失败找借口。理由写好之后, 重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生根据自己的具体学****状况, 为自己高考设置一个目标, 其次, 要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标, 天天督促自己。二、准确定位、分层推进我任教的班级学生基础不好,为了增加工作的针对性和实效性,我和任课教师将学生划分为以下几个层面 A 、成绩相对较好的学生 B 、学****自觉但成绩不理想的学生; C 、学****没有动力,懒散的学生。其实一个班级, 若只盯着那些有希望上大学的学生, 而放弃了一小部分升学无望的学生, 不仅是教育的失策, 针对不同层次的学生更多的工作是思想工作, 如果都由班主任来做, 肯定忙不过来, 更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起, 每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处, 并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通, 所以我们共同协调, 将不同层次的学生承包给任课教师, 在这里任课教师不仅仅是辅导答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,学****就不愁了。三、注重效率,防止反复经过高三这一学期的工作, 我深深体会到, 成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力, 我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出,但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。高三的学****任务非常繁重, 学生的情绪也很不稳定, 成绩也有反复, 这需要我们付出无比的耐心, 及时发现问题解决问题, 不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识, 更何况是面对枯燥学****和简单生活的学生呢? 作为班主任,我认为要做到”言必行,行必果。”要抓迟到现象就一抓到底,不赶风;学****本身就要求有严谨务实的作风,要求学生做到,老师自己就不能含糊。四、观察细节,调整心理有人说, 高考不仅仅是考智力, 同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实, 在学生的学****生活中, 跟同学的一次口角, 一次小感冒,或者考试的 2B 铅笔没带都有可能影响学生的学****情绪