文档介绍：[ 关于开学的古诗 ] 关于开学的古诗 3 篇
篇一 :[ 关于开学的古诗 ] 关于收获的作文 500 字 轻叩诗歌的大门
诗歌的海洋里，游动的鱼儿倾诉着对诗歌的赞美 ; 诗歌的天空中，求知的鸟
儿展翅翱
[ 关于开学的古诗 ] 关于开学的古诗 3 篇
篇一 :[ 关于开学的古诗 ] 关于收获的作文 500 字 轻叩诗歌的大门
诗歌的海洋里，游动的鱼儿倾诉着对诗歌的赞美 ; 诗歌的天空中，求知的鸟
儿展翅翱翔。我们好似这一只只鸟、一条条鱼，徜徉在诗歌亲切的怀抱，迷醉
在诗歌的芬芳。闻着“凌寒独自开”的幽幽清香，踏着“槲叶落山路”的浓浓
秋意，轻叩起诗歌的大门，打开那“满园春色”映日荷花”。
在秋意正浓之际，六（ 2）班的同学们走进了“轻叩诗歌的大门”这一单
元，在学****的第一天，我们便开始了学****计划的筹备。在老师的带领下，我们
分到了各自的小组，拿到了自己的任务。我负责的方面是 ppt 的制作，在分配任务的时候，一种使命感油然而生。这第一次活动，迎接我们的是团队的合作与负责的态度。
如果说刚才只是序幕，那接下来就是正剧了，我们切入了主题——学****打开那充满香气的书本，映入眼帘的是那“杨柳依依”的灿烂春光，“雨雪霏霏”的悲怆。这一课，留给我的是与诗人感同身受的回忆。这一课，我学
到的不止是诗，还有读诗的方法——联系是人的处境，与诗人产生共鸣。这一方法令我受益无穷。在学****春夜喜雨》的时候，我从诗句中知道了这场雨是及时的、柔和的、无声的的春雨，再进一步就不难体会到作者对雨的喜爱，细细品味，“知”字和“乃”，一呼一应，诗人喜悦的心情跃然纸上。最后一句则把喜悦推向高潮，那是作者对雨后花城的遐想与憧憬，照这样的理解一步一步走下来，全诗的意思如电影一样放映，读诗解也就容易多了。
在这个单元的学****中，我收获的东西不止是这些，读诗写诗的乐趣更是写不尽道不完，这次的活动经历一定会久久印在我的脑海。
篇二 :[ 关于开学的古诗 ] 变化作文 600 字 古诗词朗读的“微创新”变化作文 600 字 古诗词朗读的“微创新”
新学期开学了，我们五（ 2）班也迎来了新的面孔，新学期、新气象，老师、学生、家长，都憋足了劲儿要为了新学年而努力。一日之计在于晨，晨读作为每天早上的第一节“非正式课程”，显得尤其显眼和重要。而伴随晨读的
古诗词手册，我居然成功的完成了一次不大不小的“微创新”。
事情发生在十一长假回来的一天课间，因为每节课的课前都有两分钟的预
备时间，“无所事事”的我拿起晨读古诗词手册读了起来，因为古诗词都比较
短，等到正式上课时，在短短两分钟时间里，我已经读了整整三遍古诗词。
“咦？原来这两分钟时间还可以这么用啊？！”此后，我每节课的课前预备时
间都朗读晨读古诗词手册。三天过后，坐在我旁边的五六位同学也学着我的样
子，拿起晨读古诗词手册读了起来；五天过后，十几位同学加入了进来；半个
月以后，全班同学都加入了课前预备时间诵读晨读古诗词手册的队伍 ...... 有
效利用了这课前两分钟，我感到了一种成就感，班主任于