文档介绍：语文教学设计方案
学校：明强二小
年级：
执教日期：
学科：语 文
课题:11、 赵州桥
1教时
修改老师:黄英
教学目的：
1、根据学生实际,在阅读中自主识字，积累“创举、冲毁、结实、美观、雕刻、智慧”等词语。
语文教学设计方案
学校：明强二小
年级：
执教日期：
学科：语 文
课题:11、 赵州桥
1教时
修改老师:黄英
教学目的：
1、根据学生实际,在阅读中自主识字，积累“创举、冲毁、结实、美观、雕刻、智慧”等词语。
2、能运用关联词“不但……而且……"和“既……又……"写句。
3、学习运用过渡句归纳文章的方法.
4、通过学习课文，感悟我国古代劳动人民的聪明才智.
制定根据：
内容分析：
本单元的目的是在阅读中自主识字，积累词语。要求学生会默读文章，并且会归纳课文的主
要内容。本文是一篇状物的记叙文，文章从建筑构造上的创新和建筑工艺的精巧两方面详细介绍了在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥。文章构造严谨，全文围绕“这座桥不但稳固,而且美观.”这句话展开。可以学习文章的排比句的用法,本文教学的重点是引导学生掌握归纳文章内容的方法。例如抓住中心句的方法，找过渡句的方法等等。在概括中还要防止概括的太“空”。
学生实际:
本文生字词不多,字词的学习可以在预习时借助工具书解决。本文的重点是引导学生掌握归纳文章内容的方法。但是学生把握概括文章的尺度还是有很多问题：或者是把概括变成复述，或者是概括只说一句话，抓了芝麻丢了西瓜。对于这个难点还是从课文小节的概括入手，一下子概括全篇，难度较大。学生的程度参差不齐，对于不同的学生，、表达不准确等问题。
教 学 过 程
时间
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
一、启发谈话，提醒课题。
1、播放图片，欣赏各类桥，简单说说观后感。
2、引出课题，这篇课文是一篇状物类的记叙文。
3、理解预习情况：
说说赵州桥是谁设计的？它建在哪里？什么时候建造的?
正音“洨河、隋朝”
2、出示第一节
交流
齐读课题。
交流
齐读第一节
通过欣赏从今到古各类桥的图片，使学生对课文产生浓重的学习兴趣。
初读课文,整体感知.
1、默读课文，考虑:赵州桥有哪些特点？圈划关键词。
按要求自学
“赵州桥的主要特点”是全文重点,将在下面的教学过程中进一步展开学习。因此，学生在这里可以自由漫谈相关内容，但必须找出课文中的相应句子。
细读课文。
2、说一说,赵州桥是一座（ )的桥.
3、师根据学生答复,随机板书。
宏伟
稳固
美观
1、快速读课文，找出文中描写赵州桥主要特点的句子，圈出关键词语。（随机学习)
（1）赵州桥的宏伟
交流出示相关句子
A桥长50多米，有9米多宽，中间行车马,两旁走人。
朗读并体会运用数据的说明方法。
B这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有