课题：论语十二章3[1].doc

文档介绍：课题：论语十二章3
第__周第_____节 备课人: 审核人：
教学目的
学****重点文言词语，解读各那么语录，培养学生阅读理解文言文的才能
教学重点
理解课文中所蕴含的深化哲理,课题：论语十二章3
第__周第_____节 备课人: 审核人：
教学目的
学****重点文言词语，解读各那么语录，培养学生阅读理解文言文的才能
教学重点
理解课文中所蕴含的深化哲理,并懂得联络实际，指导自己的言行。
整理、熟记本课重点实词和虚词
教学难点
通过学****可以正确认识并及时调整自己的学****方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
教学方法
诵读法 讨论法
教学流程
设计意图
学法指导
背诵1-—10章
二、学****11、12章
（一)初读课文
播放课文录音，布置听读任务:注意读音、断句。
指名读课文,纠正读音，重点强调字音。
3、要求学生大声齐读课文，然后自由朗读。
4、学生朗读课文，读出韵味。
(二）疏通文意（5-—10章)
检查学生背诵情况
借鉴文中所蕴含的学****方法，学****文中的学****态度，领悟文中深化的哲理
1、结合工具书和课下注释翻译课文.
2、老师巡回指导点拨。
3、让学生分组讨论解决疑难。
4、。
理解课文内容
（1）关于课文翻译，老师可以根据情况，给学生讲解直译和意译等常识,但要讲的粗浅易懂。
学生较难理解，须重点讲解。
（三）总结每章
第十一章：本章讲一个人应当坚决信念、矢志不渝
第十二章：本章讲坚决信念、广泛学****br/>三、重点字词归纳
（一)通假字
• 不亦说乎
• 说：同悦，喜悦、愉快
• 吾十有五而志于学
• 有：同又，放在整数和零数之间
（二）古今异义
• 不亦君子乎
• 古：道德上有修养的人
抓住重点字词理解整句的意思，教会学生如何