文档介绍：赵州桥
第二课时
【学习目的】
1、理解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感.
2、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
3、感受赵州桥稳固、美观的特点,体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生民族自尊心和自害，创举指的就是四个小桥洞.
3、这种设计是世界桥梁史上的首创，真是前无古人呀！虽然后有来者，但外国最早建造的这种桥也比赵州桥晚了整整1100年,把你此时的心情读出来，更多的是对赵州桥的赞美。
4、赵州桥距今已有1400多年的历史了，在这1400多年岁月的变迁中，赵州桥又经历了什么呢？谁来读一读（据统计，这1400多年，它经历了10次大水灾，8次战乱和屡次地震。今天仍然安稳地横卧在洨河上。）
5、赵州桥是中国也是世界上现存最早、也是保存最完好的石拱桥，这都得归功于它巧妙的设计！真是一举两得，怪不得洪水冲不垮他，地震威胁不了他，让我们怀着对桥的赞美，再来读读这句话（ “这种设计,在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量，节省了石料。”
任务三:学习第三自然段
（三）学习过渡句
1、读到这儿,我们又会觉得赵州桥是一座_________的桥。美观）可是为什么，这一段的开头这样写，谁来读读第一句——赵州桥不但
稳固，而且美观。这一段有写到稳固吗？哪个部分写了赵州桥的稳固？
2、句子的前半句总结了前一个自然段的内容写赵州桥的稳固，后半句引出了下面的内容（又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观),像这样既总结了前面的内容,又引出了下面的内容,这样的句子我们叫它—-过渡句，在这里起——承上启下的作用。把它记在语文书这个句子的旁边.
（四)从精巧图案理解美观
我们既理解了赵州桥的独特设计，又理解了这种设计的巧妙之处。课文学到这里,我们就会觉得赵州桥世界知名真是名不虚传。假设我们走近赵州桥，就会发现它的另外一种魅力。它不仅设计巧妙，而且还很—-美观,赵州桥的美观表达在哪些地方?图案各不一样，非常美观。我们一起来看一看。
1、有的刻着两条互相缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花。
（1）动作演示:拿出你的手,如今它们就是两条龙,怎样是互相缠绕，试着做一做。不仅是这样，它们的嘴里还—-吐出美丽的水花。
（2）.
2、有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望.
（1）请两个同学来演示一下，先把前爪互相抵着,重点还要—-回首遥望,看的再远一点，再远一点，这才叫——回首遥望。
（2)指导朗读。谁能根据画面和文中的句子所描绘的内容,读出图案中龙的神态。
3、还有的刻着双龙戏珠。理解“戏”，“戏”是什么意思?
4、这些词语把龙活灵敏现地展如今我们面前，—-所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
5、指导朗读:
（1） 同学们,龙在我们眼前活灵敏现，怎样把活的感觉读出来呢，同学们自己看着课文先试一试。
（2）能工巧匠们把龙雕刻活了，作者把石龙写活了，你能把这些文字读活了吗？
（3）能不能推荐谁来读,也可以毛遂自荐，请你来（生读）。
（五）背诵
1、自由背
听了你的朗读，大家都陶醉了，让我