文档介绍：让孩子在愉悦的氛围中上好体育课有人说体育老师四肢发达,头脑简单,教学靠强制。其实相反, 我们体育老师, 尤其是小学体育老师热爱学生, 感情充沛, 循循善诱, 引导儿童学****体育知识, 锻炼身体。笔者多年从事小学体育教学,探索愉快教学之路。一、热爱学生,尊重每位有个性的孩子小学生年龄小,个性强,人格尊严常常被***忽视。但是, 我们的老师要格外热爱他们, 尊重他们。我们对其如果有不如意的地方, 我们要耐心的听他们解释, 耐心的劝导, 敞开我们的关心和爱心, 我想学生会尊重老师意见的。如果老师不问青红皂白就拖过来批评一顿, 甚至责骂, 学生表面上服服帖帖, 实际上对老师很反感。 201 2 年我所任教的二 12 班里有一个问题小男生小魏。小魏智力比别的孩子低, 有点傻乎乎的。上课时, 总是站在队上傻傻地笑, 还不时地走来走去。高兴时,他会手舞足蹈,甚至脱掉裤子,露出白白的屁股。这时全班学生都笑得前仰后合, 课堂处于失控状态。这件事, 一开始让我非常恼怒, 我总是呵斥小魏, 小魏不明白我为什么发火, 总是惊恐的看着我, 但是下一节课又会故技重演。从教十几年来, 由于天天在室外上课, 风吹日晒, 让我变得心浮气躁, 处事武断, 愚蠢的我竟然如此苛刻学生, 伤害学生的自尊心, 让学生与自己的心理距离越来越远,学生怎么可能会信任我、尊重我? 反思后我给予弥补,我总是早早地来到操场上, 找到小魏, 摸摸他的头, 亲切地和他聊天, 了解他的想法, 告诉他已经长大了, 是大男孩了, 要有自己的隐私, 哪些行为是不可以的。我还准备了一些贴花, 课前和小魏沟通, 如果课堂表现好, 会奖励他贴花。一开始, 小魏只能坚持一会儿, 只能拿到一张贴花, 后来在我的鼓励下, 贴花由一张增加到两张、三张、四张……时间推移到了 2014 年,我仍是小魏的体育老师。现在的小魏,和他的同学一样, 快乐地享受着体育课, 快乐地做游戏, 这两年来, 小魏开朗了许多,看着小魏的进步和成长,我由衷地感到欣慰。二、洞察学生,关注每位学生的言谈举止现在的学生大多缺乏主动性,不愿和老师沟通,不愿在老师面前表达自己的真实感情。特别是小学一、二年级的学生, 本来他们语言表达就不是很好, 而我们的体育教师, 一般也是比较粗枝大叶的, 师生之间缺乏沟通, 所以, 学生虽然喜欢上体育课, 但是纪律远不如语、数、英的课堂, 很难有一个轻松和谐的课堂氛围。我们只有了解了我们的学生, 才会和学生成为朋友。陶行知先生说过“人像树木一样, 要使他们尽量长上去, 不能勉强都长得一样高, 应当是: 立脚点上求平等,于出头处谋自由。”记得在上学期期末考核 50 米跑时, 二六班的一名叫李心怡的女生在准备活动过程中,一直萎靡不振,脸色还有些苍白。今天这是怎么啦, 我用询问的目光望向她, 她回我求助的目光, 我赶紧停止了准备活动, 走近她, 问她怎么啦, 她说发烧了,妈妈让她体育课请假的,但她怕我不给她分数,所以没敢请假。我立即安慰她, 让她别硬撑着, 老师允许她下节课再测试, 并让她到一边休息。她露出欣慰的笑容,说“老师, 你真好”, 以后的体育课她格外认真。我一个小小的安慰,却换来了大效果,于是我深思:善于观察学生的言行举止,及时了解学生的身体健康状况和精神状态, 看来是很重要的, 可以避免学生身心受到伤害。老师的目光有着持久的魅力