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第八周塔裙结构设计
课堂类型：新课课时：4教学方法：讲解、练****教学目标
（一）知识目标
通过那么能干。（提起了学生的兴致）不同轮廓不同面料o°在宽度上一层比
一层宽，在长度上一层比一层长，面料一般采用同一质地的材料，或均为薄型或均为厚重型,多数是在颜色上进行搭配变化
图二的设计特点主要体现在运用不同面料、不同轮廓的组合变化上，这种组合形式在面料变化上比较丰富，可以采用轻薄柔软的面料和厚重面料相拼，也可以在色彩上和外形上进
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图三的设计是主要体现在装饰变化上，可以运用各种装饰手法，以形成丰富多彩的效果，例如使用不同面料包边、装饰花边、流苏、刺绣等手法，进行千变万化，各显其通。
（1）了解号型定义
以厘米为单位，是设计和选购服装长短的依据,
“号”指人体的高度，表示人体的身高,因而“号”可作为设定服装长度的依据。
“型”指人体的围度，表示人体的腰围或胸围，以厘米为单位，是设计和选购服装肥瘦的依据，因而“型”可作为设定服装围度的依据。
例如：下装160\68A，其中号160表示该人的身高为160cm,型68表示该人的净体腰围为68cm,A（体型分类代号）表示该人体胸围与腰围的差数在14-18之间
（2）设定瓶子裙装的规格：
长度：在瓶子高度上自由取裙子长度
围度：量瓶子最胖处。
就是腰围。
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4*b
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第一层
第二层
第三层
层节变化结构分析
装饰变化结构分析
不同轮廓变化结构分析不同轮廓变化结构分析
『设计意图』通过欣赏作品，分析作品结构形成，并让学生分组讨论与交流，变被动为主动学，有利于对新知识的理解掌握和熟练运用，难点问题也迎刃而解。
（三）教师演示
教师将准备好的布料、瓶子等材料在短时间内为学生演示一下制作过程，让学生能更清楚规格设定，面料选择，面料裁剪，运针方法等一系列的创作过程，从而降低难度。
『设计意图』通过教师一步一步动手演示操作，能帮助学生理清思路并找到思考的方向，将学生认为很难的问题明朗化、简单化，能持续吸引学生往更深一层去思考和分析问题，达到探究实践的目的。
（四）实践探究、大胆创作
给学生比较完整、充足的时间讨论、交流、创作，同时结合创作过程发现问题进行辅导，并教于一些制作工艺的技法
引导学生在实践体验中找到
为了让学生在学****和实践操作中能明确学****的目的和要求,
正确的方向，更好地达成教学目标，教师应告诉学生这次课的评估标准或实践要求。
1．裙子外形设计美观、合理（20分）2．裙子实用性、穿脱是否方便（10分）3．裙装的结构造型合理，臀腰差处理得当，放松量合适（30分）
4．不同面料材质与造型的融合性（20分）
5．手缝工艺技法（20分）
本课的宗旨是让学生体验自己设计，自己制作的乐趣，在真正制作裙子之前先用微型版手工制作的方法给瓶子做裙子，形成独特的效果，产生意想不到的效果，这会让学生感到十分新奇，因此，我采用情景导入法，开始由啤酒瓶入手，从学生的好奇心入手，抓住他们的心理特点，激发学生的兴趣。接下来，欣赏作品，随后进行演示，进一步激发学生